Bảng điểm do AI tạo ra của Ủy ban Trường học Medford ngày 26 tháng 9 năm 2016

[Stephanie Muccini Burke]: Cuộc họp của Ủy ban Trường Medford bắt đầu ngay bây giờ. Thư ký sẽ gọi. hiện hữu

[Robert Skerry]: tem. đây. quý cô Rendell. quà tặng quý bà Branson. đây. quý cô Đá. đây. quý cô Sherry. quà tặng quý cô Sanford. đây. Bác Hagrid.

[Stephanie Muccini Burke]: quà tặng Bảy người có mặt và không ai vắng mặt. Hãy đứng dậy và chào cờ của chúng tôi. Tôi thề trung thành với lá cờ của Hợp chủng quốc Hoa Kỳ và nền cộng hòa mà nó đại diện, một quốc gia dưới quyền Chúa, không thể chia cắt, với tự do và công lý cho tất cả mọi người. Thông qua biên bản họp ngày 12 tháng 9 năm 2016. phụ nữ Van der Kloot. Đề nghị phê duyệt. Đề nghị được sự chấp thuận của Bà. Van der Kloot, được ông Skerry ủng hộ. Mọi người đều đồng ý? Đúng. Mọi người đều phản đối? Thông qua thủ tục cuộc họp. Phê duyệt hóa đơn chuyển tiền.

[Roy Belson]: Đề nghị phê duyệt.

[Stephanie Muccini Burke]: Ông Skerry đưa ra đề nghị chấp thuận, được bà Skerry tán thành. Cuneo. Mọi người đều đồng ý? Đúng. Mọi người đều phản đối? Nhận được sự chấp thuận. Phê duyệt tiền lương. Ông Skerry đưa ra đề nghị chấp thuận, được bà Skerry tán thành. Cuneo. Mọi người có đồng ý không? Đúng. Có phải tất cả các bạn đều phản đối nó? Nhận được sự chấp thuận. Báo cáo của Bí thư. Bạn không có cái nào à? Báo cáo của Ủy ban. Biên bản họp Đại hội đồng, ngày 12 tháng 9 năm 2016. Có một đề nghị được đưa ra trước Ủy ban chung để phê duyệt vào ngày 12 tháng 9. Có một giây không? Được hỗ trợ bởi Bà.

[Erin DiBenedetto]: Koretz. Ông Benedetto. Vì vậy, lần này chúng tôi đã đến thăm trường McGlynn. Tôi tự hỏi liệu chúng tôi có ấn định ngày đi thăm các trường khác không.

[Stephanie Muccini Burke]: Chúng tôi sẽ có một số ngày được xác nhận vào tuần tới. Tôi sẽ liên lạc với từng bạn và cố gắng sắp xếp thời gian cho tối nay. được rồi cảm ơn bạn Bạn được chào đón. Sự tham gia của cộng đồng. Cheryl Rodríguez, Trường Roberts.

[Cheryl Rodriguez]: 请提供姓名和地址。 你好。 我叫谢丽尔·罗德里格斯。 我的地址是 Rua Park, 281。 我准备了一份声明，因为我想确保我理解我想说的一切。 我女儿在罗伯茨小学读三年级。 我是那所学校的积极家长。 我在春天出现在这个机构面前，请求为我们的马赛克壁画提供资金。 我帮助组织了一些学校的强化之夜以及 PTO 的课后强化计划。 所以我对学校非常投入。 在上次学校委员会会议上出现了有关罗伯茨课程的问题。 有人评论说，约翰逊先生对特殊需要学生的分配方式与其他学校不同，但没有人知道原因。 所以我想解释一下并向这个小组寻求帮助。 罗伯茨小学是本市所有小学中入学人数最多的。 它也是英语学习者欢迎计划（即不懂英语的人）和自闭症计划的所在地。 这是两个非常大的节目，9 月 16 日分别有 92 个和 75 个，但这些数字在不断变化。 从这个角度来看，它是按系列平均划分的。 每个年级将有 15.3 名 ELL 学生和 12.5 名自闭症儿童。 因此，17% 的 ELL 和 14% 的人患有自闭症。 我们还有 51% 的低收入人群。 9月9日，我们的总人口是547人，但到9月16日，已经增加到555人，现在可能更高。 另一方面，布鲁克斯小学有 449 人。 在上次会议上，我们发现两所高中（即 ELL 人口所在的高中）故意缩小规模，因为新学生不断进入该项目。 罗伯茨也是如此，但我们没有作为最小或最大小学的优势。 我们的 ELL 学生会从课堂上退学，接受专门的服务来帮助他们学习英语，因此他们被分在同一班级以适应时间表。 想象一下，试图让 5 个三年级班级保持相同的时间表，以使 ELL 学生从每个班级中脱颖而出。 我们的高需求自闭症学生也被安排在一起，因为他们中的一些人会伸出援助之手。 在制定预算时，很明显，该委员会不希望每个班级都有一名助理。 我认为这个过程需要更深入的审视。 我女儿今年参加自闭症包容班。 我知道其他班级也有一些学生，但你们班级也有需求更大的学生。 罗伯茨家的孩子是我见过的最有同理心的孩子，但我女儿自从上这门课以来所接触到的事情让我犹豫了。 必须为这些孩子做点什么。 这个班的老师和助教几乎每天都遭到殴打、家具被扔、教室被疏散、孩子们被身体束缚。 谁从中受益？ 不是那些被迫进入明显难以承受的正常环境的有特殊需要的孩子，也不是目睹这些事件的正常学生。 他们中没有人接受过适当的教育，因为当这些事件之一开始时，所有学习都必须停止。 但当我试图谈论我儿子带回家的疯狂故事时，我遇到了隐私问题。 如果我的孩子（任何孩子）遭受创伤和暴力事件，必须通知家长。 家长不应该从孩子那里听到这些故事，也不应该从学校听到任何事情。 我们希望帮助我们的孩子处理正在发生的事情。 我们对所有儿童都抱有同情心。 所有处于这种情况的儿童都需要帮助。 这是我孩子班级独有的吗？ 我不这么认为。 这对这些孩子来说是一个合适的环境吗？ 绝对不是。 我们是时候停止表现得好像罗伯茨的人口与其他学校一样了。 我们学校是两个高需求群体的所在地，也是该市最大的儿童人口。 其中一个项目应该转移到人口较少的学校。 如果我们的班级规模更接近一些小学的 15-16 岁年龄标准，我们就可以为自闭症患者提供更小的班级规模。 我们可以轻松地将班级规模减少到 8-10 名学生，而不会对任何其他班级产生任何负面影响。 但就目前情况而言，尝试获得二年级班级的总分 由于新出现的自闭症班级平均人数低于 22 人，我们被迫开设一个共有 24 名学生的班级。 相比之下，布鲁克斯二年级的平均分是 17.25。 我女儿上三年级，有五个教室，平均班级人数为 19.8 名学生。 布鲁克斯在整个城镇有四个三年级班级，平均班级人数为 17.5 名学生。 随着 Robertson McGlynn 小学 800 多个永久或在建单位中的一些单元开始为学生提供住房，这种人口差距只会进一步加剧。 有必要考虑所有儿童的需求。 我关心他们所有人。 我和他们一起工作。 因此，他们自然而轻松地互相关心的方式给我留下了深刻的印象，我要求学校部门介入并帮助他们。 我自己的女儿在这些课程中遭受了极大的痛苦，而我仍在发现她所目睹的小片段。 她向我的父母、她一些朋友的父母以及我和我丈夫的一些倾诉。她告诉我的第一件事是她担心正在经历这些事件的孩子们。 他告诉我的第二件事是他很害怕。 任何孩子都不应该害怕上学。 听到这个消息后，我开始了一场运动，以帮助我的女儿和她班上的其他孩子或像她这样的班上的其他孩子。 我和老师谈过，他把我推荐给了导演。 我和校长谈过，除了要求学生乘坐救护车离开的事件外，他没有听说过任何其他事件，学校部门或特殊需要部门也没有听说过。 为什么？ 我怀疑这是因为报告不会有任何结果，但即使我报告了，但还没有发生任何事情。 学校的适应顾问甚至没有与孩子们谈论一周前发生的事件。 需要救护车将一名学生带出学校的事件。 没有通知家长。 协议是什么？ 采取了哪些措施来帮助这些患有该同学或其他同学的自闭症儿童？ 我女儿拒绝回到那个教室。 我们一直在努力帮助她应对她几乎每天都目睹的事情。 他有偏头痛。 她非常着急。 这个周末，他一想到要重返学校，就感到一阵恐慌。 她报告说，她的老师向她保证，他们会保证孩子们的安全，他们不应该担心或害怕，因为他们会为他们担心和害怕。 我女儿从这句话中得出的结论是，此类事件还将继续发生。 危险仍然存在，你应该忽略它。 所以请帮助我们。 我知道存在隐私问题，但需要采取一些措施。 约翰逊先生的老师正在利用现有的工具尽力而为。 他们需要更多的工具。 他们需要更少的人口，这样他们就可以调整班级规模，以满足我们孩子的大量需求。 我们不能只担心我唯一的儿子，但我更担心我的儿子。 我们需要关心所有的孩子。 所有孩子的需求并不相同。

[Stephanie Muccini Burke]: cảm ơn bạn cảm ơn bạn Thưa ngài Giám đốc.

[Roy Belson]: Sáng nay chúng tôi đã gặp bà Rodriguez. Chúng ta nhìn lại tất cả những điều này. Chúng tôi đã chuẩn bị một số tài liệu cho bạn. Tôi sẽ gọi cho giám đốc nhu cầu đặc biệt và trợ lý giảng dạy tiểu học của chúng tôi để thảo luận về những vấn đề này. Có rất nhiều điều đang diễn ra. Có rất nhiều phản hồi đang diễn ra. Thỉnh thoảng sẽ có sự gián đoạn trong một lớp học cụ thể. bạn biết đấy, Năm mới bắt đầu, một số bạn trẻ bày tỏ suy nghĩ, còn chúng tôi đáp lại. Như chúng ta đã biết, Diane và Kathy đã tham dự lớp học này nhiều lần và đang có một số kế hoạch trong công việc. Vì vậy tôi không nghĩ nó có thể đảo ngược được. Tôi nghĩ Roberts có một số vấn đề về nhân khẩu học, nhưng các trường khác cũng vậy. Nếu bạn ở Columbus, bạn đang tham gia một chương trình học chữa bệnh. Ở các trường khác, bạn có các chương trình khác. Có một vài năm Brooks có nhiều người hơn bao giờ hết Gia đình Roberts. Trong vòng vài năm, gia đình McGlynn đã lớn hơn gia đình Roberts. Sự thay đổi dân số được thúc đẩy một phần bởi địa lý. Tiếp theo, hãy để tôi yêu cầu Diane và Kathy giới thiệu về bản thân và nói về những chi tiết mà cô Rodriguez đã nêu lên. Tôi muốn nói rõ: Chúng tôi rất lo ngại khi điều này xảy ra. Chúng tôi không thờ ơ. Đây không phải là một đánh giá công bằng về những gì đang xảy ra. Nhưng hãy để họ nói chuyện.

[Diane Caldwell]: chào buổi tối Vì vậy, tôi đã tập hợp một bản báo cáo nhanh để các bạn đọc, chỉ nhằm giúp các bạn biết về những gì đã xảy ra trong lớp học lớp ba đặc biệt này tại Trường Tiểu học Roberts. Có một số trẻ có nhu cầu đặc biệt và một số học sinh ELL trong lớp học này. Hai sinh viên chúng tôi gặp đều có hành vi ồn ào và hung hãn. Điều này đòi hỏi sự can thiệp thông qua nhóm hỗ trợ chăm sóc an toàn. Không có học sinh nào mà chúng ta đang nói về những sự cố này là học sinh giáo dục đặc biệt và tôi nghĩ tôi cần phải làm rõ điều đó. Trước khi khóa học bắt đầu, các giảng viên không biết bất kỳ yếu tố nào có thể giúp họ dự đoán hành vi của những sinh viên này. Cả hai đều liên quan đến hỗ trợ cộng đồng và nhân viên đang nỗ lực tìm kiếm thông tin để đẩy nhanh quá trình đánh giá giáo dục. Các giáo viên Lớp 3 đã làm việc chặt chẽ với nhóm an toàn để đáp ứng nhu cầu của những đứa trẻ này. Ông Johnson đã dành tuần đầu tiên của năm học để xem xét các bài tập trong năm học và thảo luận về các chiến lược giảm căng thẳng cũng như cách giữ bình tĩnh. Khi hành vi cường độ cao xảy ra trong lớp học này, học sinh đã được sơ tán Gửi cho đội bảo mật để đội bảo mật giải quyết tình huống. Việc sơ tán được coi là cơ hội để trẻ em trong tòa nhà và các lớp học tham gia vào các hoạt động học tập. Theo tôi được biết, bọn trẻ chưa từng chứng kiến ​​điều gì bạo lực hơn thế. Có rất nhiều sự ủng hộ cho việc xây dựng Trường Roberts. Họ có 19 nhân viên được đào tạo về các biện pháp phòng ngừa an toàn. Họ có BCBA toàn thời gian, nhà tâm lý học 0,5 trường học và cố vấn điều chỉnh trường học toàn thời gian trong tòa nhà. Chúng ta cần tôn trọng quyền riêng tư của học sinh. Chúng tôi biết điều đó sẽ làm gián đoạn lớp học và chúng tôi biết nó sẽ làm gián đoạn quá trình học tập. Tôi đã đến trường Roberts ba lần kể từ vụ việc đầu tiên và sau khi nói chuyện với giáo viên, cô ấy đảm bảo với tôi rằng mọi thứ cô ấy dạy bằng tiếng Anh, đọc viết, toán và đọc đều đạt tiêu chuẩn của cô ấy và cô ấy đã giao bài tập cho bọn trẻ. Chúng tôi đang sắp xếp các thủ tục này cho những đứa trẻ này. Chúng tôi đang tiến hành đánh giá rủi ro và mối đe dọa. Chúng tôi sẽ tiến hành đánh giá toàn diện học sinh. Chúng tôi đang xem xét rút ngắn lịch học khi học sinh trở lại trường. Chúng tôi sẽ thảo luận và gặp gỡ với các tổ chức cộng đồng. Chúng tôi sẽ gặp phụ huynh và cung cấp hỗ trợ bổ sung. Trong lớp học này nếu cần thiết. Tôi nghĩ bà Rodriguez biết tôi đủ rõ để biết rằng chúng tôi sẽ giải quyết vấn đề càng sớm càng tốt. Các giáo viên, nhân viên hỗ trợ, hiệu phó, hiệu trưởng, Kathy và tôi đã làm việc chăm chỉ kể từ khi phát hiện ra thông tin này. phương tiện an toàn Đầu tiên, chắc chắn là do trẻ không thể học nếu cảm thấy an toàn trong lớp học. Vợ tôi và tôi đã thảo luận về vấn đề này. Bây giờ anh ấy và Rodriguez biết rằng một kế hoạch đang được thực hiện. Katie?

[Kathleen Medaglio]: Tôi chỉ muốn đề cập rằng số lượng học sinh đăng ký vào chương trình giáo dục đặc biệt của Roberts ngang hàng với các tòa nhà khác, và trên thực tế, một số tòa nhà khác còn cao hơn. Tôi nghĩ McGlynn có nhiều học sinh hơn Roberts, nhưng tỷ lệ này là nhất quán ở các trường, ở các trường tiểu học.

[Ann Marie Cugno]: phụ nữ Cuneo. cảm ơn bạn Cảm ơn, thưa bà. Ông Rodriguez, hãy tóm tắt cho chúng tôi về tình huống này. Tôi đoán một trong những câu hỏi của tôi là tôi đánh giá cao việc mọi người xem xét vấn đề này một cách nghiêm túc sau khi tìm hiểu về nó, nhưng tôi đoán nó nhắc nhở tôi về sự thật rằng nếu chúng tôi có con, dù chúng có ở bên cạnh hay không thì những tin đồn cũng sẽ bắt đầu. Bạn biết đấy, có một hiệu ứng domino khi một câu chuyện trở thành một câu chuyện lớn hơn. Vì vậy, tôi nghĩ rằng đối với tôi đó là vì phụ huynh không được thông báo vì tính bảo mật và những thứ như vậy không nhất thiết phải tiết lộ thông tin này, nhưng nếu học sinh nói về chuyện đã xảy ra và sau đó họ về nhà và nói với phụ huynh, tại sao họ không gửi gì đó để ít nhất nói rằng, bạn biết đấy, chúng tôi hiểu chuyện gì đã xảy ra, đây là chuyện đã xảy ra, đây không phải là câu chuyện này, đây không phải là câu chuyện này, phải không? Nhìn vào bức tranh lớn hơn, tôi nghĩ có lẽ các bậc cha mẹ sẽ tin tưởng hơn khi họ nói, được rồi, chính phủ biết điều này, bọn trẻ đang nói về nó, nhưng hãy xem câu chuyện là gì. Tôi nghĩ đó là mối quan tâm lớn nhất của tôi. Tôi biết một số điều đã xảy ra trong quá khứ và trong khi mọi người đã làm việc rất chăm chỉ để lập kế hoạch, thì bây giờ ít nhất chúng tôi cũng hy vọng Lời từ nhà trường cho biết, chúng tôi rất ý thức về những gì đang xảy ra, và bạn biết điều đó, và thậm chí có thể nói trong bức thư này, nếu bạn có một đứa trẻ không thực sự hiểu chuyện gì đang xảy ra, hãy gửi chúng và chúng tôi sẽ nói chuyện với chúng, giống như một trong những nhân viên tư vấn sẽ nói chuyện riêng với chúng hoặc điều gì đó tương tự, chỉ cần biết rằng luôn có sẵn sự trợ giúp trong khi mọi thứ tôi nghĩ về những mối quan tâm và những gì tôi thực sự đi. Những người biết chúng tôi luôn nói rằng điều quan trọng nhất, dù tốt, xấu hay thờ ơ, là đảm bảo chúng tôi cùng quan điểm. Việc này phải từ trên xuống, bao gồm cả phụ huynh và học sinh. Bạn biết đấy, các học sinh, đặc biệt là khi họ sợ hãi và nghe thấy điều gì đó, ngay cả khi họ không ở đó, họ về nhà và biến hình và câu chuyện thay đổi. Tôi không nói về trẻ em Đó không phải là lời nói dối hay gì cả, nhưng họ đang hoảng sợ và cảm xúc của họ đang dâng cao. Vì vậy tôi nghĩ đó là điều khiến tôi quan tâm. Tôi nghĩ một mối quan tâm khác là, Tôi cảm ơn bà. Rodriguez đến và cung cấp cho chúng tôi thông tin chi tiết. Nhưng với tư cách là thành viên ủy ban nhà trường, tôi muốn ông Johnson đến nói chuyện với chúng tôi và cho chúng tôi biết những gì đang xảy ra trong trường, có bao nhiêu và kế hoạch gì. Một lần nữa, điều này không liên quan gì đến ông Johnson. Chỉ là anh ấy là giám đốc và chúng tôi cần lấy thông tin từ anh ấy.

[Diane Caldwell]: Chúng tôi chắc chắn có thể mời ông Johnson tham dự cuộc họp Ủy ban Nhà trường tiếp theo nếu ông ấy muốn. Để trả lời câu hỏi của bạn, tôi đồng ý với bạn. Tôi nghĩ có lẽ nên làm gì đó với các bậc phụ huynh để họ nhận thức được điều này. Vợ tôi và tôi đã thảo luận về vấn đề này. Rodriguez, hoặc thậm chí đã cử ai đó vào lớp học tối nay để nói chuyện với bọn trẻ, những đứa trẻ này rõ ràng rất buồn về những gì có thể đã xảy ra và muốn biết chuyện gì đang xảy ra.

[Paulette Van der Kloot]: phụ nữ Vanderclot. Tôi chia sẻ mối lo ngại của các đồng nghiệp rằng phụ huynh không được thông báo về những gì xảy ra ở trường ngày hôm đó. Phải nói là tôi vẫn cảm thấy hơi lạc lõng. Tôi biết chúng tôi muốn bảo vệ quyền riêng tư của học sinh, nhưng đây chỉ là vấn đề làm rõ. Tôi có hiểu rằng hai học sinh này đang đánh nhau không?

[Kathleen Medaglio]: Không. Trong trường hợp này, hai sinh viên khác nhau đã trải qua sự bất hòa nghiêm trọng. Trong ngày học, điều này dẫn đến việc phải gọi đến Nhóm Hỗ trợ An toàn. Vì vậy, vào những ngày khác nhau.

[Paulette Van der Kloot]: Và tất cả họ đều học cùng một lớp.

[Kathleen Medaglio]: Có vẻ như tất cả họ đều ở trong cùng một phòng, ở những nơi ngẫu nhiên. Điều này đã xảy ra nhiều lần. Sau đó anh cảm thấy mình ngày càng lớn hơn. Tôi cũng muốn đề cập đến một sự điều chỉnh nhỏ. Khi chúng tôi nói chuyện với giáo viên, ông Johnson và các nhân viên còn lại của trường, họ nói rằng không một học sinh nào bị giữ lại. Bởi vì tôi biết sự điều độ đã được đề cập trước đó. Vì vậy, mức độ thiệt hại không cần đến mức độ can thiệp này. Vì vậy vấn đề là phải sửa chữa, tư vấn và cung cấp mọi hỗ trợ cần thiết.

[Paulette Van der Kloot]: Brian. Học sinh có tấn công bạn cùng lớp hoặc gây tổn hại về thể chất trong những sự cố này không?

[Kathleen Medaglio]: Không, nhưng tôi nghĩ có một tình huống liên quan đến nó... Tôi đoán là tôi sợ phải cho đi quá nhiều.

[Paulette Van der Kloot]: Xuất sắc. Tôi cũng nghe ai đó nhắc đến, tôi biết chúng tôi nhận được cuộc gọi báo rằng một học sinh đã được đưa đến bệnh viện. Có phải một trong những học sinh bị đuổi học vì thấy cần thiết? Chúng có phải là vật chất không?

[Kathleen Medaglio]: Thông thường, khi một học sinh trở nên rất khó chịu, rõ ràng giáo viên hoặc nhân viên lớp học sẽ khó bình tĩnh lại. Một tình huống mà họ cần gọi cho Nhóm An ninh Liên quan. Đó là lý do tại sao mỗi tòa nhà của chúng tôi đều có một nhóm đảm nhiệm chính xác vai trò này. Vì vậy, họ có những trách nhiệm khác trong tòa nhà. Nhưng khi điều này xảy ra, họ sẽ liên hệ với đồng nghiệp của mình và hỗ trợ thêm cho sinh viên. Trong nhiều trường hợp, y tá trường học cũng tham gia vào việc sàng lọc học sinh về thành tích học tập và tình trạng y tế. Tôi tưởng tượng điều này có thể gây ra việc vận chuyển theo thời gian.

[Paulette Van der Kloot]: Vâng, nhưng trong trường hợp này có vận chuyển. Vì vậy, nếu tôi có một đứa trẻ học lớp này, phải nói rằng tôi sẽ rất lo lắng vì bây giờ chúng đã chứng kiến ​​nhiều sự việc xảy ra với hai đứa trẻ khác nhau và tôi có thể lo lắng nếu con tôi nghĩ, chuyện gì sẽ xảy ra tiếp theo? Tôi tự hỏi mình lần nữa, tôi nhận ra việc giữ bí mật nguy hiểm đến thế nào, nhưng Có ai vào nói chuyện với bọn trẻ không? Có nhóm nào để nói chuyện với trẻ em không? Có cảm giác như những đứa trẻ này đang quay trở lại lớp học. Là một bậc cha mẹ, tôi chắc chắn có thể hiểu được lý do tại sao Mrs. Rodriguez sẽ lo lắng không biết phải làm gì tiếp theo.

[Diane Caldwell]: Vì vậy, vâng, đã có gợi ý rằng ai đó nên đến nói chuyện với bọn trẻ, có thể sẽ tư vấn điều chỉnh cho ngày mai.

[Paulette Van der Kloot]: Xuất sắc. Vậy điều này sẽ xảy ra. Cả hai đứa con sẽ đi hay về cùng một lúc hay chúng ta chỉ có một đứa con?

[Diane Caldwell]: Cả hai đứa trẻ hiện đang ở xa nhà, nhưng chúng tôi hy vọng chúng sẽ trở lại vào cuối tuần này.

[Paulette Van der Kloot]: Xuất sắc. Vì vậy, tôi nghĩ, ý tôi là, tôi nghĩ rằng vấn đề giao tiếp là mấu chốt và tôi nghĩ, rõ ràng, tôi nghe nói bạn nói không rõ ràng lắm, và tôi hiểu tại sao, nhưng, bạn biết đấy, hiểu cách giải quyết vấn đề này để bọn trẻ thậm chí không sợ hãi. phụ nữ Rodriguez đã nói về con gái của chính mình, nhưng bạn biết đấy, tôi có thể nhớ và hiểu được điều đó. Cha mẹ sẽ cảm thấy thế nào khi có điều gì đó xảy ra trong lớp học và biết rằng trẻ em đôi khi cũng mang theo điều đó theo mình? Một số trẻ dễ mắc phải tình trạng này hơn những trẻ khác và chúng ta phải lo lắng về chúng. Vì thế tôi hơi lo lắng. Sự thật là tôi đang rất lo lắng.

[Kathleen Medaglio]: Tôi hiểu và đồng ý. Tôi nghĩ người lớn cũng vậy, khi cố gắng bảo vệ quyền riêng tư và các nhu cầu khác về quyền riêng tư, đôi khi Để lại cho trẻ một câu chuyện chưa hoàn chỉnh cũng có thể lấp đầy những khoảng trống. Vì vậy tôi đồng ý rằng đây là điều cần phải làm.

[Diane Caldwell]: Giáo viên rất ủng hộ bài thuyết trình của tôi và khi tôi nói chuyện với giáo viên hôm nay, anh ấy đã kể cho tôi nghe cách anh ấy hỗ trợ và nói chuyện với bọn trẻ. Và những thứ như nó sẽ giữ họ an toàn như thế nào. Vì vậy, bà là một người phụ nữ rất giàu lòng nhân ái và nhân ái. Vì vậy tôi nghĩ anh ấy sẽ làm việc với trẻ em và trở thành cố vấn điều chỉnh trường học.

[Erin DiBenedetto]: Ông Benedetto. Cảm ơn rất nhiều. Thực ra tôi cũng là giảng viên về an toàn ở trường. Vì vậy, tôi biết chủ yếu là giảm cường độ bằng cách loại bỏ khán giả hoặc những đứa trẻ khác. Bằng cách đó, họ sẽ không bị tổn thương như những người có hành vi sai trái. Tôi biết Trường Công lập Medford sử dụng cái này và tôi chắc chắn rằng họ đã chuyển bọn trẻ đi. Nhưng tôi chắc chắn, như bạn nói, chắc chắn con trai bạn đã nhìn thấy điều gì đó khiến cháu hồi hộp, lo lắng, có chút sợ hãi khi đi học lại. Vậy là tôi biết báo cáo nói rằng không có sự cố nghiêm trọng nào được chứng kiến, nhưng Điều này vượt xa quan điểm của người lớn về những gì đã xảy ra. Mỗi người trưởng thành phải đối mặt với những tình huống khác nhau sẽ ảnh hưởng đến họ một cách khác nhau. Điều tương tự cũng xảy ra với trẻ em. Các bậc phụ huynh nói với chúng tôi rằng con cái họ bị ảnh hưởng bởi những gì xảy ra trong lớp học. Vì vậy, những bậc cha mẹ này phải được cảnh báo. Thứ hai, các em cần dịch vụ tư vấn để đảm bảo các em trở lại trường học an toàn. Tôi vui mừng vì cả hai điều này đã xảy ra. Trước sự việc này, vấn đề chính của tôi là số lượng học sinh trong các lớp ở trường Brooks. Chúng tôi đã thảo luận vấn đề này khi nhận được tấm bảng. Và anh ấy cũng không phải là loại trẻ con như vậy. Đối với một trường tiểu học, con số này là cao. Tôi cảm thấy, ý tôi là, tôi cảm thấy, Trường Roberts. Xin lỗi, tôi đã sai. Nhưng con số ở trường Roberts cao hơn, ừm, không, khi tôi tra cứu và đề cập đến, chúng cao hơn bất kỳ trường tiểu học nào khác. Vào thời điểm đó, đây là ngôi trường duy nhất có lớp học 24 học sinh. Tôi biết rằng một số người 21 tuổi vì cách làm bài tập của ông Johnson, tôi biết vì cách ông ấy làm bài tập về nhà và tôi đồng ý với cách ông ấy làm bài tập về nhà. Công việc của chúng tôi ở đây, Điều này thực sự nhằm đảm bảo rằng chúng tôi sẵn sàng đáp ứng nhu cầu của tất cả trẻ em mà chúng tôi chăm sóc. Điều đó có nghĩa là mọi trẻ em, mọi trẻ khuyết tật, mọi trẻ em bước qua cánh cửa của bất kỳ lớp học nào, chúng ta đều có trách nhiệm giữ an toàn cho các em. Đây là lần đầu tiên và cũng là lần cuối cùng, mãi mãi. Chúng tôi ở đây để hướng dẫn bạn, nhưng chúng tôi phải làm điều đó một cách an toàn. Tôi nghĩ quy mô lớp học nhỏ có thể giúp đảm bảo điều này. Vì vậy, tôi sẽ yêu cầu hiệu trưởng xem xét lại vấn đề này, không phải bây giờ, nhưng tôi muốn ông ấy quay lại với nhóm của mình và thực sự hiểu những gì đang diễn ra ở ngôi trường này và nhu cầu của trẻ em ở ngôi trường này là gì. Chỉ cần sử dụng con mắt tinh tường và khả năng quan sát để thực sự hiểu liệu buổi biểu diễn có đặc biệt dành cho học sinh giáo dục đặc biệt của trường này hay không. Có loại nào đó không, bạn biết đấy, những gì tôi biết, Các trường khác nhau có các nhóm học sinh khác nhau. Có nhóm sinh viên cụ thể nào mà Roberts đang nhắm đến không? Tôi biết học sinh ELL đang ở ngoài đó.

[Kathleen Medaglio]: Vâng, chúng tôi có các dịch vụ giáo dục đặc biệt ở mỗi trường tiểu học của chúng tôi.

[Unidentified]: ĐƯỢC RỒI

[Kathleen Medaglio]: Vì vậy, câu trả lời là có. Xuất sắc. Nhưng tôi muốn nhấn mạnh một lần nữa rằng trong trường hợp này, không có học sinh nào liên quan là học sinh giáo dục đặc biệt. Tốt để biết. Ngoài ra còn có lớp học, phòng này có 20 học viên đăng ký.

[Diane Caldwell]: Chúng tôi còn có thêm một giáo viên nữa. Chúng tôi đảm bảo rằng chúng tôi có năm lớp. Vì vậy mỗi lớp chỉ có 20 học sinh.

[Kathleen Medaglio]: Có nhân viên hỗ trợ toàn thời gian trong lớp. Vì vậy, đây là một tình huống kỳ lạ mà không ai mong đợi và mọi người đều phản ứng và tiếp tục phản ứng với tình huống đó. Nếu cần, chúng tôi sẽ bổ sung thêm nhân viên để giải quyết các vấn đề liên quan đến thông báo dành cho phụ huynh và đảm bảo phụ huynh biết con mình có thể được tư vấn nếu cần.

[Erin DiBenedetto]: Chà, tôi nghĩ điều đó cũng ổn thôi, nhưng tôi thích chủ động hơn là phản ứng, đặc biệt là trong tình huống này. Vì vậy, ngay cả những cuộc họp, buổi tối, với lãnh đạo nhà trường hoặc trẻ em bị ảnh hưởng hoặc bất kỳ ai cần có mặt đều hợp lý. Chỉ để cho họ biết kế hoạch của chúng tôi là gì, vì vậy hãy đảm bảo rằng mọi người đều có cùng quan điểm, họ được thông báo riêng và phụ huynh có cơ hội bày tỏ bất kỳ mối quan ngại nào. Tôi nghĩ rằng việc lắng nghe họ có thể giúp chúng tôi phát triển các chương trình hiệu quả hơn vì họ giao con cái của họ cho chúng tôi chăm sóc hàng ngày. Vậy nhóm hỗ trợ an ninh của trường này có nhận được nhiều cuộc gọi hơn trường khác không? Chúng ta có những số liệu thống kê này không? Có, nhưng không phải vào mùa thu này. Xuất sắc. Chỉ thông tin này để chúng ta có thể đưa ra quyết định nếu chúng ta cần đầu tư thêm nguồn lực, nhiều người hơn, những gì chúng ta cần làm, tôi sẽ không cố gắng làm điều đó, bạn biết đấy, Chúng tôi biết thông tin chi tiết về sinh viên, nhưng chúng tôi cần biết thông tin chi tiết về các chương trình và liệu chúng tôi có phân bổ đủ nhân viên và kinh phí cho một tình huống hay không, và chúng tôi thực sự không muốn rời khỏi đây và gặp điều gì đó phức tạp hơn xảy ra hoặc bất cứ điều gì vì chúng tôi đã không hành động. Vì vậy, với suy nghĩ đó, bây giờ tôi yêu cầu hiệu trưởng xem xét lại quy mô lớp học cho Brooks và giảng viên, ý tôi là Roberts. Xin lỗi, tôi đang có một trong những đêm đó. Tại Roberts, chúng tôi thực sự xem xét các vấn đề một cách khách quan và xem xét nhu cầu của học sinh cũng như số lượng học sinh của chúng tôi. Không chỉ dành cho bạn, mà còn cho tất cả các nhu cầu của bạn. bạn biết đấy, 51% Thu nhập thấp, có bao nhiêu học sinh ELL và học sinh có nhu cầu đặc biệt trong mỗi lớp học. Tôi thực sự muốn đưa thông tin này vào quan điểm. Tôi chắc rằng bạn đã xem nó một lần nhưng tôi khuyên bạn nên xem lại. Tôi muốn đảm bảo an toàn cho tất cả học sinh. Nếu mọi thứ phải thay đổi, đừng làm vì đó là cách chúng tôi luôn làm. Năm nay, chúng ta hãy làm điều đúng đắn và thay đổi điều gì đó, sửa chữa điều gì đó hoặc thêm một lớp khác hoặc giảm bớt quy mô. Nếu chúng ta xem xét, bạn biết đấy, có một số xu hướng, như với PARC hoặc MCAS, bạn sẽ thấy một lớp hoạt động kém hiệu quả trong một năm và bạn nhìn vào năm tiếp theo và bạn sẽ thấy liệu chúng có hoạt động kém hơn trong năm tới hay không, à, có lẽ lớp này cần học nhiều hơn. Có lẽ lớp học này cần thực hành thêm một chút. Chúng ta cần xem xét các xu hướng và xem liệu điều này có xảy ra năm ngoái hay không, liệu điều này có xảy ra lần nữa trong năm nay hay không, đồng thời tìm kiếm những mô hình đó để chúng ta có thể đáp ứng nhu cầu của những học sinh này. của cha mẹ họ. cảm ơn bạn Ông Scarry, thưa bà Thị trưởng.

[Robert Skerry]: Chà, tôi chỉ muốn nói rằng tôi chia sẻ mối quan tâm của các đồng nghiệp và tôi biết rằng Roberts là một cộng đồng rất gần gũi. Tôi hơi thất vọng vì chúng tôi đã không liên lạc với phụ huynh để giải thích điều này với họ. Chúng tôi đã làm việc trên cơ sở cùng nhau làm việc ở nhà và ở trường, nếu không kịp thời kiểm tra với mọi người để hiểu rõ chuyện gì đang xảy ra thì chúng tôi sẽ không thực hiện được cam kết của mình. Tôi đề nghị, nếu có thể, Giám đốc Học khu nên gặp phụ huynh, ông Johnson và các nhân viên để xoa dịu nỗi sợ hãi của bọn trẻ. Tôi không muốn bất kỳ đứa trẻ nào đến trường mà không biết chuyện gì sẽ xảy ra tiếp theo. Tôi nghĩ chúng ta nên cố gắng giải quyết tình huống này. Mặc dù đây là một sự cố cá biệt nhưng tôi nghĩ chúng ta nên khắc phục càng sớm càng tốt. Vì vậy, tôi đặc biệt khuyến nghị chính phủ nên thông báo cho phụ huynh của lớp này về những gì đang xảy ra. Họ cần có người mà họ có thể liên hệ nếu họ hoặc con cái họ có bất kỳ thắc mắc nào. Hoặc chúng ta có thể có một đêm mà cha mẹ lo lắng, lo lắng rằng con cái họ có thể đến chơi và tỏ ra bực bội. Bởi vì Roberts một lần nữa rất gần gũi với cộng đồng. Bạn biết đấy, chúng tôi đã nghe được hai hoặc ba phần của câu chuyện vào cuối tuần qua và tôi hy vọng các bậc cha mẹ sẽ nhận được một thông điệp cụ thể để xoa dịu nỗi sợ hãi của họ.

[Roy Belson]: Tôi có thể bình luận về điều này? Tình huống xảy ra và mọi người phản ứng. Chúng ta đừng để tình hình leo thang và khiến nhiều người cảm thấy một thảm kịch đang xảy ra. Không. Một vài năm sau, Những nơi như Colombo có chương trình học việc có thể chữa lành vết thương cho bạn. Một số người thường gọi nó là chương trình quản lý hành vi. Một số thanh niên này gặp phải những vấn đề nghiêm trọng và họ gây ồn ào và một số nói rằng, hãy di chuyển những người này. Chúng tôi chăm sóc nó. Chúng tôi làm việc với anh ấy. Phụ huynh sẽ được liên lạc. Chúng ta sẽ gặp mọi người. Chúng tôi đang thực hiện mọi biện pháp cần thiết để xoa dịu nỗi sợ hãi của học sinh. Nhưng bây giờ chúng ta đừng làm nó tệ hơn nữa. Hãy đối mặt với nó. Đây là những gì xảy ra trong một lớp học. Vào một thời điểm nào đó trong năm, hai học sinh không có tên trong danh sách theo dõi không phải là học sinh có IEP. Vì vậy, hãy cùng tìm hiểu, thẩm định kỹ lưỡng, xem xét thành phần của lớp và đưa ra một số khuyến nghị. Hãy giữ bình tĩnh và phẫu thuật thay vì cố gắng nêu ra những lo ngại ở những nơi có thể chúng không tồn tại. Một số người có thể lo lắng nhiều hơn những người khác. Vì vậy, hãy nói chuyện với mọi người về nó. Hãy nói chuyện với mọi người về nó. Tại đây chúng ta gặp bà Rodriguez khi bà đến cơ quan vi mô. Hôm nay chúng tôi đã gặp anh ấy. Chúng tôi đã nói chuyện với anh ấy ngày hôm nay. Chúng ta sẽ nói chuyện với những người khác. Nhưng hãy biến nó thành phẫu thuật. Hãy làm điều này một cách trực tiếp thay vì cố gắng mở rộng nó.

[Stephanie Muccini Burke]: phụ nữ Tiếp theo là Mouston.

[Mea Quinn Mustone]: Tôi muốn cảm ơn Cheryl đã có mặt ở đây và đề cập đến những con số này. Một phần khác mà chúng tôi chưa bắt đầu giải quyết là học sinh EL, tôi biết cậu con trai bốn tuổi của tôi đang học ngôn ngữ trị liệu tại Roberts và năm ngoái các lớp học của cháu đã bị giảm bớt vì họ cần cung cấp các lớp học cho học sinh EL. Vì vậy tôi không nghĩ vậy Tôi được đào tạo về luật giáo dục đặc biệt nên không muốn nói về bài viết này. Nhưng đối với học sinh EL, tôi nghĩ trong cuộc họp trước ngân sách của chúng ta, giám đốc EL đã nói rằng học sinh EL Roberts có thể được chuyển sang trường khác. Vì vậy, Cheryl, bạn biết rõ những con số này hơn tôi. Có bao nhiêu sinh viên EL tại Đại học Roberts?

[Cheryl Rodriguez]: Con số cuối cùng tôi nghe được là 92.

[Mea Quinn Mustone]: Chà, tôi nghĩ đó là điều mà tôi cảm thấy thoải mái hơn và đây là điều mà chúng ta có thể nỗ lực để đạt được điểm EL cao hơn. Tôi cảm thấy rất thoải mái khi nói về những đứa trẻ được giáo dục đặc biệt và cuộc sống của chính chúng.

[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Xa lát. Van der Kloot.

[Paulette Van der Kloot]: Hãy để tôi trả lời ngắn gọn điều này. Vấn đề duy nhất là chúng tôi có học sinh ELL ở các lớp thấp hơn ở Roberts và họ có bạn bè và họ cảm thấy thoải mái ở đó và bây giờ chúng tôi, bạn biết đấy,

[Mea Quinn Mustone]: Không, họ không học EL vì họ được đưa vào chương trình giáo dục chính quy. Vì vậy, nếu họ đến, xin vui lòng sửa cho tôi nếu tôi sai. Điểm thông tin, thưa bà. Cục đá. Ông Wilson, xin vui lòng sửa cho tôi nếu tôi sai. Nếu họ học EL ở lớp một và lớp hai, thì ý tôi là, bạn thân nhất của Teagan học EL ở lớp một và lớp hai, sau đó cô ấy học phổ thông. Anh ấy không tham gia chương trình EL. Thế là cậu đứng thứ ba, thứ tư, thứ năm trong lớp với họ.

[Paulette Van der Kloot]: Có, nhưng họ sẽ mất đi sự thoải mái này. Nhưng dù thế nào đi nữa, nó hầu như luôn là thứ yếu. Thưa ông Giám đốc, tất cả những gì tôi có thể nói là tôi không đồng ý với ông. Tôi nghĩ không cần thiết phải thêm nó vào đây. Tôi nghĩ mọi người trong ủy ban nhà trường đều đã nghe về những sự kiện diễn ra vào tuần trước. Cha mẹ không được cảnh báo, chúng ta đã bước vào một tuần mới và chúng ta đang nhìn lại quá khứ. Khi sự việc nghiêm trọng như thế này xảy ra trong lớp học, tôi nghĩ phụ huynh nên được thông báo sớm hơn. Vì vậy, vì không phải thế này nên lại càng khó khăn hơn Hãy có niềm tin rằng mọi việc sẽ diễn ra theo chiều hướng tốt nhất. Bởi vì đối với nhiều người trong chúng ta, những gì chúng ta nghe được là một rào cản. Vì vậy tôi muốn đưa ra một kiến ​​nghị. Tôi nghe bạn nói bạn đã đưa ra kiến ​​nghị. Tôi không nghe thấy nó.

[Stephanie Muccini Burke]: Bây giờ tôi có ba chuyển động.

[Paulette Van der Kloot]: Ba hành động.

[Stephanie Muccini Burke]: Có lẽ bạn có thể đọc chúng bây giờ.

[Paulette Van der Kloot]: Wi.

[Stephanie Muccini Burke]: Ông Benedetto đã kiến ​​nghị xem xét lại việc xếp lớp của tất cả học sinh lớp ba. phụ nữ Cugno, vui lòng mời ông Johnson đến cuộc họp Ủy ban Nhà trường tiếp theo để thảo luận vấn đề này với chúng tôi. Ông Skerry, vui lòng cho phép ông Johnson và nhóm của ông ấy gặp phụ huynh càng sớm càng tốt.

[Paulette Van der Kloot]: Chà, chuyển động của tôi có lẽ hơi khác một chút. Tôi chỉ muốn chắc chắn rằng chúng ta không bỏ lỡ nó. Vì vậy, tôi muốn đưa ra kiến ​​nghị để đảm bảo rằng chúng tôi nhận được báo cáo trong cuộc họp ủy ban nhà trường tiếp theo và các cuộc họp tiếp theo để chúng tôi có thể tiếp tục hiểu chuyện gì đang xảy ra.

[Ann Marie Cugno]: rất tốt phụ nữ anh trai? Vâng, về cơ bản tôi muốn nhắc lại những gì đồng nghiệp Paula của tôi vừa nói. tôi không nghĩ IMHO, chúng tôi không cố gắng phóng đại hay biến chuyện này thành một câu chuyện khác. Tôi nghĩ đó chỉ là chuyện xảy ra cách đây một tuần hoặc bây giờ tôi không biết cách đây một hoặc hai tuần và đưa tôi vào tình thế này. Tôi nghĩ đó cũng là điều mà tất cả chúng ta phải suy nghĩ, đó là khi chúng ta nói chuyện, chúng ta luôn nói, bạn biết đấy, những nhu cầu đặc biệt, Họ có những bí mật riêng của họ. Mặc dù chúng tôi duy trì tính bảo mật cho tất cả học sinh vào học khu của chúng tôi, nhưng tôi nghĩ phụ huynh cần hiểu rằng khi nói về tính bảo mật, chúng tôi đang nói về tất cả học sinh chứ không chỉ một nhóm học sinh, vì tôi nghĩ điều này thực sự quan trọng. Một lần nữa, về cơ bản đây là thực tế là tôi có Tất cả những điều đó đã xảy ra, nhưng tôi nghĩ thật đáng sợ khi nghe con trai bạn về nhà với một điều gì đó khác biệt, bạn biết đấy, điều đó xảy ra với tất cả mọi người. Dù bạn trẻ hay già, điều đó sẽ xảy ra với bạn. Người này nói điều gì đó, người khác nói thêm, rồi người khác nói thêm. Là cha mẹ, bạn đang ở nhà và bạn không thực sự biết chuyện gì đang xảy ra ở trường vì bạn không ở đó, và bây giờ bạn có tất cả những câu chuyện khác nhau này. Ý tôi là, một lần nữa, trường học nên có thứ gì đó nói lên điều gì đã xảy ra. Tôi nghĩ một điều nữa là hai học sinh cùng lớp đang ở trong một hoàn cảnh rất cô lập. Bây giờ chuyện như thế này đã xảy ra, liệu có thể hoặc có thể cân nhắc việc cố gắng tách hai học sinh ra không? Điều này sẽ tiếp tục. được rồi Cảm ơn bạn. Đó là tất cả những gì tôi cần biết. Cảm ơn

[Erin DiBenedetto]: Nhận xét cuối cùng, ông Benedetto? Có, tôi muốn tán thành tất cả các kiến ​​nghị ngoại trừ kiến ​​nghị của tôi và tiếp tục ghi lại chúng vào biên bản.

[Stephanie Muccini Burke]: Có một cái thứ hai. Bạn có muốn tôi đọc lại chúng hay cả hai chúng ta đều đồng ý với chúng? Các kiến ​​nghị phê duyệt tất cả các kiến ​​nghị được trình bày, bao gồm cả cập nhật báo cáo, sẽ được bổ sung vào chương trình nghị sự của Ủy ban Trường học của chúng tôi. Mọi người đều đồng ý? Đúng. Mọi người đều phản đối? Chuyển động đã được thông qua.

[Cheryl Rodriguez]: Cảm ơn rất nhiều. Tôi chỉ muốn làm rõ. Đôi điều về những sự kiện này. Vụ việc mới nhất và lớn nhất xảy ra vào thứ Hai tuần trước. Chuyện xảy ra ở căng tin. Một số sự cố đã xảy ra trước và sau. Chúng tôi chưa bao giờ nhận được bất kỳ thông báo nào. Vì vậy, lý do tôi liên hệ và bắt đầu nói chuyện với mọi người là vì sự việc lớn hơn đã xảy ra ở căng tin. Nhưng khi tôi đến nói chuyện với hiệu trưởng, nói chuyện với Diane Caldwell, nói chuyện với ai đó ở khoa nhu cầu đặc biệt, nói chuyện với ông Belson, chẳng có ai cả. Ngoài chuyện xảy ra ở căng tin, anh còn nghe được nhiều chuyện khác nữa. Vì vậy, tôi lo ngại về những vấn đề này và có thể họ không biết cách báo cáo và báo cáo cho ai vì những việc này không mở rộng đến lớp học hoặc đội an ninh. Không ai khác biết những tình huống này, vì vậy tôi nói rằng chúng ta thực sự cần xem xét những gì đang xảy ra với giao thức này và những gì chúng ta nên làm.

[Stephanie Muccini Burke]: Điều này sẽ được giải quyết. Cảm ơn rất nhiều. Cảm ơn

[Ann Marie Cugno]: Được rồi, được rồi, tối nay... bạn sẽ đến gặp chúng tôi trong cuộc họp tiếp theo chứ? Đúng. Tôi cũng muốn anh ấy biết mọi thứ về Madam. Tôi đưa Rodriguez đến đây chỉ vì tôi không muốn anh ấy đến trong một hoặc hai tuần tới, sao cũng được, và nói, ồ, tôi không biết, tôi sẽ liên hệ lại với bạn. Tôi hy vọng nó có kết quả. ĐƯỢC RỒI

[Roy Belson]: Tôi không nghi ngờ gì rằng họ không biết.

[Stephanie Muccini Burke]: Chà, nếu có thể, tôi xin chúc mừng Cache từ ghế của tôi, người đã tổ chức một sự kiện tuyệt vời vào thứ Bảy tuần trước. Đó là lễ kỷ niệm Rio Místico. Đây là một sự kiện gia đình. Nhiều phụ huynh và trẻ em mà tôi gặp đã ở đó suốt buổi chiều với âm nhạc tuyệt vời, nhiều điệu nhảy và các hoạt động thú vị dành cho trẻ em. Vì vậy, đó là một sự kiện rất tốt đẹp. Tôi muốn chúc mừng Laurel Siegel, Laura Bellatin, Hội đồng nghệ thuật Medford, Allie Fisk, Cảm ơn nhà tài trợ chính Ngân hàng Brookline đã tổ chức một sự kiện đáng kinh ngạc mà tôi hy vọng mọi người sẽ tham dự. Nếu không, hãy nhớ đánh dấu nó vào lịch của bạn cho năm tới. Đó là một ngày tuyệt vời. Xin chúc mừng Cachet đã đạt được mục tiêu này. phụ nữ Van der Kloot.

[Paulette Van der Kloot]: Trong khi đề cập đến điều này, tôi nghĩ cũng nên đề cập đến lễ khai trương tuyệt vời của Crystal Campbell Peace Garden và cảm ơn tất cả mọi người trong văn phòng của cô ấy chịu trách nhiệm về việc này. Đó là một sự kiện tuyệt vời vì nó thực sự tuyệt vời và tôi biết có bao nhiêu người yêu thích và đánh giá cao nó và tôi cảm thấy thật may mắn khi được tham dự.

[Stephanie Muccini Burke]: Cảm ơn Paula rất nhiều. Đó là một buổi chiều đẹp trời. Tôi nghĩ nếu tất cả chúng ta lắng nghe một chủ đề chung, đó là hòa bình, đó sẽ là đức tin, điều đó sẽ giúp chúng ta vượt qua cả ngày, về cơ bản, những gì những người này phải chịu đựng thật khủng khiếp, nhưng giờ mọi người có chỗ để suy nghĩ. Làm quen, trò chuyện và nhìn về tương lai. Đây là một ngày rất đáng tự hào đối với thành phố Medford. Nhóm của tôi đã làm rất tốt, cũng như những người khác ở Tòa thị chính, DPW và tiểu bang. Ý tôi là, mọi thứ đã sẵn sàng cho sự kiện này. Vì vậy, đó là một buổi chiều rất thú vị. cảm ơn bạn Chúng tôi đặc biệt biết ơn một người phụ nữ tuyệt vời đã rời khỏi khu học chánh của chúng tôi, vì vậy tôi muốn nhờ bà. Padveli tiến lên một bước. Điều tôi đang nói là người phụ nữ này đã ở trong hệ thống trường học của chúng tôi được 35 năm, nhưng cô ấy mới chỉ ở trường chúng tôi được 2 năm, 3 tháng, 4 ngày. Bạn đơn giản là một người phụ nữ đáng kinh ngạc. Bạn đã đưa một số ý tưởng thông minh vào hệ thống trường học của chúng tôi và chắc chắn đã cho phép chúng tôi tự động hóa và làm cho hệ thống của chúng tôi hiệu quả hơn. Điều đó thậm chí không phản ánh cảm nhận của tất cả chúng tôi về bạn. Bạn biết chúng tôi ngưỡng mộ bạn. Nhưng họ xứng đáng được chúc mừng. Trường Công lập Metro rất vinh dự được vinh danh Patricia Bailey vì sự phục vụ xuất sắc của cô với tư cách là Giám đốc Hành chính và Tài chính, với chữ ký của tất cả chúng tôi. Chúng tôi chúc bạn mọi điều tốt đẹp nhất ở Minnesota? Vâng, Michigan!

[Roy Belson]: Ung thư đường bộ.

[Stephanie Muccini Burke]: Chúng tôi biết điều này sẽ làm cho một hệ thống trường học khác rất tự hào.

[Roy Belson]: Vì vậy, bạn đừng quên những gì thực sự quan trọng trong cuộc sống.

[Unidentified]: đây bạn đi.

[Roy Belson]: Xem những con sư tử tội nghiệp này chiến đấu.

[Ann Marie Cugno]: Giữ liên lạc.

[Patricia Velie]: Cảm ơn

[Stephanie Muccini Burke]: Tôi biết chúng tôi đang làm việc trên nó.

[Roy Belson]: Chúng tôi đã mua cho anh ấy một chiếc vòng tay để anh ấy biết mình đang ở đâu.

[Stephanie Muccini Burke]: Chúng tôi làm việc rất, rất chăm chỉ. Nếu bạn không bận tâm đến những điều tôi tiết lộ, hãy viết một bài viết khác. Tôi đưa nó cho bạn. Ai đó có thể vui lòng thực hiện một chuyển động để giải quyết vấn đề này? Cảm ơn ngài. Kiến nghị chấm dứt giám sát thủ tục giấy tờ đối với báo cáo lần thứ 8. Đây là báo cáo về Complete Streets. Tôi muốn cộng đồng biết rằng Metro City đã nhận được 400.000 USD cho dự án Complete Streets trong cộng đồng của chúng ta. Đó là một phần của thỏa thuận cộng đồng mà chúng tôi đã ký với văn phòng thống đốc và văn phòng phó thống đốc, về cơ bản cho phép chúng tôi nhận được khoản tài trợ 90.000 đô la để chúng tôi có thể thực hiện một nghiên cứu trên đường phố của mình. Với số tiền này, MAPC đã điều phối một nhóm kỹ sư và chuyên gia tư vấn vận tải để phân tích nhiều vấn đề mà chúng tôi nhận thấy và sau đó phân loại chúng khi cần thiết. Vì làm như vậy nên chúng ta phải xây dựng chính sách để trình nhà nước. Sau khi được phê duyệt, chúng tôi đủ điều kiện nhận thêm một số điểm trong đơn đăng ký của mình. Chúng tôi đã nhận được tổng số tiền có thể có cho quá trình này là 400.000 USD. Mục đầu tiên trong danh sách của chúng tôi là giao thông phía trước Trường Brooks. Chúng tôi nhận thấy rằng chiều rộng của khu vực này chiếm một lượng không gian lớn và tiềm ẩn rủi ro về bảo mật. Tôi nghĩ lần gần đây nhất là khoảng một tuần trước Một đứa trẻ bị thương, nhưng tình hình có thể còn tệ hơn. Không phải vì chiều rộng. Đó là một vấn đề rõ ràng. Nhưng dù sao đi nữa, đây là một lối đi rất rộng. Vì vậy, các nhà thiết kế công cụ (chuyên gia tư vấn vận tải của chúng tôi) đã xem xét, phân tích và đưa ra một loạt đề xuất cho dự án, bao gồm cả đèn pha nhấp nháy nhanh về cơ bản chỉ cần nhấn nút nếu bạn muốn băng qua đường. Mũi tên ở cả hai bên sẽ được kích hoạt và vỉa hè sẽ tăng lên, do đó về cơ bản bạn sẽ thu hẹp đường phố cùng với một loạt biển báo và làn đường khác. Nhưng đồng thời chúng tôi cũng sẽ sơn Đường Cao tốc vì đây là con đường rất rộng đi xuống và được phép đỗ xe ở một số khu vực nhất định. Vì vậy, chúng ta hãy thực hiện một số thay đổi trên đường phố của chúng ta ngay lập tức, cố gắng làm cho chúng mạnh mẽ hơn và giảm tốc độ ô tô. Chúng tôi biết ô tô là một vấn đề. Người đứng đầu hứa rằng sẽ có nhiều sự giám sát hơn trên con phố này và ông ấy sẽ quan tâm đến nó. Nhưng chúng tôi đã phê duyệt sáu dự án, một trong số đó bao gồm Phố Salem. Chúng tôi đang thực hiện một nghiên cứu về giao thông trên Phố Salem ở khu vực Quảng trường Haynes. Quảng trường Medford, chúng tôi đang giới hạn khu vực đối diện với Phố River. Chúng tôi cũng đang làm cho vỉa hè hẹp hơn. Có rất nhiều mặt khác của Tufts Pool ở Southampton. Chúng tôi cũng biết rằng có một lối băng qua đó rất nguy hiểm. Vì vậy, nếu bạn nhìn vào trang web, bạn có thể thấy danh sách các dự án mà chúng tôi đang thực hiện cũng như một số phân tích. Nhưng chúng tôi rất tự hào thông báo điều này. Chúng tôi cũng sẽ xem xét việc hạ thấp giới hạn tốc độ mà tiểu bang đã phê duyệt vào tháng 8 và thành phố nào hiện có thẩm quyền hạ thấp giới hạn tốc độ. Dặm trên đường cao tốc trước khi chúng ta mất quyền truy cập vào các đường cao tốc của tiểu bang như 60, 16, 38, v.v. Bây giờ họ đã hoàn thành. Chúng tôi có khả năng làm điều này. Vì vậy, chúng tôi rất vui mừng về điều đó. Trước đây chúng tôi đã cố gắng nhưng họ đã đến và gỡ biển hiệu của chúng tôi xuống. Đó là lý do tại sao chúng tôi sẽ tăng cường quá trình này.

[Paulette Van der Kloot]: Tôi đặc biệt vui mừng khi nghe đoạn về trường Brooks. Một nhóm phụ huynh của Brooks đã gặp cựu thị trưởng Mike McGlynn để bày tỏ mối quan ngại của họ. Vấn đề này đã tồn tại được một thời gian và thật vui khi thấy giải pháp.

[Stephanie Muccini Burke]: Điều này củng cố toàn bộ đường phố. Nguồn tài trợ này thực sự là một ví dụ.

[Paulette Van der Kloot]: Có lịch trình không?

[Stephanie Muccini Burke]: Phải chi tiêu trước ngày 30 tháng 6. Vì vậy, chúng tôi nhờ một kỹ sư xem xét nó, và khi bạn cắt mặt đường, bạn phải có bán kính phù hợp và mọi thứ. Vì vậy, ai đó thực sự phải vạch ra kế hoạch xuống đường. Vì vậy, chúng tôi sẽ chỉ định điều đó vào tháng tới. Bây giờ tiền đã có sẵn. Sau đó chúng ta sẽ bắt đầu ngay khi mùa đông kết thúc và chúng ta có thể hạ cánh. Sau đó nó có thể sẵn sàng vào tháng 4 hoặc tháng 5.

[Paulette Van der Kloot]: Meep.

[Stephanie Muccini Burke]: Kế hoạch dài hạn. Chúng ta sẽ thảo luận về phân khúc ngắn hạn trong thời gian ngắn.

[Paulette Van der Kloot]: Trong khi chúng tôi tạm dừng, bạn có thể yêu cầu chúng tôi giải quyết việc bổ sung đề xuất mà chúng tôi đã nhận được chiều nay về việc chấp nhận kho quà ở thành phố Medford không? Vâng tất nhiên.

[Erin DiBenedetto]: Ồ, xin lỗi. Ông Benedetto. Cảm ơn bạn rất nhiều, tôi rất vui vì điều đó đã xảy ra. Đây là thời điểm hoàn hảo, đặc biệt là với các sự kiện gần đây, để thực hiện một số điều chỉnh ngay bây giờ thay vì đợi chúng kết thúc. Đây là mối quan tâm của tôi. Cùng với đó là những kỷ niệm mới và tôi cần thông tin cập nhật về Đội bảo vệ giao lộ Fellsway. Chúng ta đã bao giờ nhận ra điều đó chưa?

[Stephanie Muccini Burke]: Vào thứ Năm, chúng tôi đã có cuộc họp với hầu hết nhân viên tại Tòa thị chính và một số phụ huynh tại Trường Brooke. Chủ đề này đã được chúng tôi chú ý tại cuộc họp này. Chúng tôi cũng có Thượng nghị sĩ Jalen và Dân biểu Garbally, những người sẽ nói chuyện với Nghị sĩ Donato, quận của ông ấy. Họ sẽ xem xét vấn đề DCR, vì đây là tuyến đường DCR, trước tiên là xem liệu họ có thể bố trí cảnh sát giao thông đóng tại hai địa điểm trên Fellsway hay không. Vì vậy, họ sẽ giải quyết nó trong phạm vi quyền hạn của mình, họ sẽ giải quyết nó.

[Erin DiBenedetto]: Được rồi, tuyệt vời. Bởi vì chúng tôi đã cố gắng tìm kiếm cảnh sát giao thông này trong khoảng một năm. Chúng tôi luôn yêu cầu cập nhật. Tôi biết chúng tôi đã liên lạc với DCR nhiều lần. Chúng tôi thực sự chưa đạt được tiến bộ nào. Vì vậy, trước khi bất cứ điều gì xảy ra, tôi hy vọng vấn đề sẽ được giải quyết. Tôi rất vui vì Phó Donato đã đảm nhận công việc này vì tôi nghĩ anh ấy sẽ làm tốt công việc và tôi rất mong chờ điều đó. Giám sát viên, bạn có thể cập nhật cho chúng tôi về cuộc họp tiếp theo không? Vì thế tôi đã làm đơn để báo cáo. Cảm ơn

[Stephanie Muccini Burke]: Tôi sẽ kiến ​​nghị Hạ nghị sĩ Donato và Thượng nghị sĩ Jarron yêu cầu kiểm soát giao thông tại Lối qua đường trên Đường Forth giữa Phố Salem và Phố Fulton. Tôi có nghĩ rằng đây là điều đúng đắn để làm? Đúng.

[Roy Belson]: Đặt nhiều đơn hàng. Đây không phải là một yêu cầu mới và Dân biểu Donato đã gặp phải bức tường gạch với DCR. Và nếu chúng ta tìm thấy một số Có lẽ điều đó sẽ mang lại cho bạn thêm một chút quyền lực, các đại biểu hỏi. Nhưng điều này thật khó khăn vì đây không phải là một tình trạng mới. Chúng tôi đang thực hiện yêu cầu này. Khi S. Sau khi Francis đóng cửa, DCR cho rằng điều đó là không cần thiết. Nhưng chúng tôi tin rằng điều đó là cần thiết và chúng tôi phải tiếp tục kiên trì. Nhưng đó là một phần của cuộc họp ngày hôm nọ.

[Erin DiBenedetto]: Cảm ơn

[Stephanie Muccini Burke]: Hãy biến điều này thành một kiến ​​nghị cho phái đoàn tiểu bang của chúng ta. Ai ủng hộ chuyển động này? Đúng. Mọi người đều phản đối? vâng họ có nó. phụ nữ Kress, bạn có muốn nói chuyện không?

[Kathy Kreatz]: Tôi đã viết về vấn đề tương tự với Fells Way vì đó là điều chúng tôi đã thảo luận năm ngoái. Vâng, ý tôi là, mọi điều Erin đề cập đều chính xác như những gì tôi đã viết. Đây là một chương trình tuyệt vời và tôi rất vui vì chúng tôi có thể nhận được nguồn tài trợ này. Những lối băng qua đường thật tuyệt vời và thật nguy hiểm. Tôi chỉ đang thắc mắc, Stephanie, liệu bạn có biết Colleen Brighams ở đâu trong quảng trường mà bạn đang băng qua không? Tôi biết đây cũng là khu vực có lượng người qua lại cao. Thực ra, cách đây vài năm mẹ tôi đã gặp phải lối qua đường dành cho người đi bộ. Tôi nghĩ có rất nhiều phương tiện giao thông, mọi người băng qua đường để đến nhà Colleen hoặc đi theo hướng khác. Và nó có vẻ là một khu vực đông đúc. Vì vậy, tôi chỉ muốn đề cập rằng tôi biết điều này không phải như vậy. một phần của khu học chánh, nhưng họ sẽ quyên góp tiền ở đó.

[Stephanie Muccini Burke]: Complete Streets về mặt kỹ thuật không phải là một khu học chánh.

[Kathy Kreatz]: Nó có thể ở bất cứ đâu. Vì vậy tôi muốn đề cập đến điều đó.

[Stephanie Muccini Burke]: Họ vào cuộc, đánh giá mức độ nghiêm trọng và lập danh sách. Đó là nghề nghiệp, không phải thành phố. Đó là những gì các kỹ sư chuyên nghiệp làm. Vì thế họ xếp hạng chúng, và về cơ bản bang đã chấp nhận nghiên cứu đầu tiên của chúng tôi gồm sáu cộng một, bảy bài báo, và đó là số tiền họ tài trợ. Vì vậy, hãy nộp đơn xin học bổng khác một lần nữa và đi xuống danh sách và ngày càng cao hơn. Sau đó, tất cả những gì chúng ta có thể đạt được một mình. Họ cũng phấn đấu để làm như vậy.

[Kathy Kreatz]: Và bạn có biết rằng Trường Brook đã được cải thiện? Tôi biết họ muốn cảnh sát ở đó cho đến khi mọi chuyện được giải quyết, tôi đã nói chuyện với cảnh sát giao thông chịu trách nhiệm về làn sóng kéo dài và anh ấy nói rằng đoạn đường vẫn rất đông đúc và người dân không dừng lại, hoặc dừng lại rồi bỏ đi. Sau đó, yomp bị đình chỉ, bạn biết đấy, yanally bị đình chỉ, tôi không biết tại sao, có lẽ đó là công việc của một người.

[Stephanie Muccini Burke]: Tất cả những gì tôi biết là mỗi lần tôi đến đó và sử dụng xe cảnh sát giao thông thì họ luôn dừng lại. Tôi không biết, trong số khán giả có một bà mẹ có thể muốn phát biểu, nhưng tôi chưa thấy câu hỏi đó khi có người bảo vệ băng qua đường. Vấn đề tôi nghe được là họ gặp vấn đề khi không có anh ấy ở bên. Cảnh sát trưởng sau đó cho biết ông sẽ dừng giao thông nhiều hơn. Chúng tôi cũng sẽ chặt một số cây để mọi người có thể nhìn thấy biển báo giới hạn tốc độ. Chúng tôi cho rằng vấn đề là ở chỗ chúng tôi không có người bảo vệ giao thông.

[lq25S5HOVFA_SPEAKER_10]: Xin lỗi, Elizabeth White, 288 High Street. Đặc biệt khi các bậc phụ huynh ra trường đón con sau giờ học, sự việc xảy ra khi họ đón con vào khoảng thời gian từ 2h30 đến 6h chiều. Ý tôi là, không có ai bị trúng đạn, nhưng nó rất lan rộng. Nhưng nói chung, ý tôi là, tôi nghĩ khi Nicole là người gác đường, khi cô ấy ở ngoài đó, cô ấy làm rất tốt công việc. Tôi cũng thấy những người khác thay thế anh ấy, thậm chí cả những cảnh sát không làm công việc giống anh ấy. Nó thật tuyệt vời. Cảm ơn

[Stephanie Muccini Burke]: Anh ấy sẽ vui mừng khi nghe điều đó. Cảm ơn, thưa bà. Kreuz.

[Ann Marie Cugno]: Về cơ bản, tôi đồng ý với những gì đã nói, nhưng tôi đang xem báo cáo và tôi chỉ muốn chắc chắn rằng, trước hết, tôi muốn nói: Tuyệt vời. Tôi thích ý tưởng rằng chúng ta có thể nhận được nguồn tài trợ này. Tôi biết hiện tại chúng tôi đang nhìn Roberts, tôi cảm thấy tiếc cho Brooks, đặc biệt vì những gì đã xảy ra. Nhưng nỗi sợ lớn nhất của tôi vẫn là không muốn đợi đến khi có chuyện gì đó xảy ra. Vì vậy, tôi cũng muốn đảm bảo rằng chúng ta đang xem xét trường trung học trên Phố Winthrop bởi vì mặc dù chúng tôi cố gắng dán một số biển hiệu và nội dung nhưng có rất nhiều cây thấp đến mức bạn không thể nhìn thấy những gì mình đang dán. Vì thế tôi chỉ muốn chắc chắn rằng chúng ta cũng đang quan sát Phố Winthrop.

[Stephanie Muccini Burke]: Nếu cây đổ, chúng ta luôn có thể yêu cầu bộ lâm nghiệp giao lại.

[Ann Marie Cugno]: Có, chúng tôi muốn đảm bảo có đủ tín hiệu. Chúng ta có thể làm điều này.

[Stephanie Muccini Burke]: Về đề nghị tiếp nhận và thực hiện báo cáo này, mọi người có đồng tình không? Tất cả những người đàn ông có giá trị? Phong trào cuối cùng. Kiến nghị sẽ trở lại chương trình nghị sự bình thường. Ồ không, poko. nghe. Nghe này, ông Scret. chết tiệt. Vanderclot.

[Paulette Van der Kloot]: Chúng tôi đã nhận được đề nghị nhận một món quà từ Medford City Shed như một phần bổ sung cho gói hàng của chúng tôi. Yêu cầu Câu lạc bộ Vườn Trường Trung học Medford đang xin phép xây dựng một nhà kho trong vườn do Medford City Sheds cung cấp. Họ sẽ xây dựng và đề nghị xây dựng một nhà kho tùy chỉnh có kích thước 4 foot x 2 foot miễn phí ở sân trong cạnh khu vườn. Bất chấp điều đó, Rhetta Smith, Giám đốc Câu lạc bộ Vườn trường Trung học Medford, giáo viên sinh học và thành viên câu lạc bộ làm vườn đã ký nó. Vì vậy, tôi muốn đề nghị phê duyệt khu vườn và câu lạc bộ có thể chấp nhận những nhà kho do Urban Sheds cung cấp, trừ khi có những lo ngại mà tôi không biết.

[Stephanie Muccini Burke]: Hội đồng trường có nhận quà không? Thưa ngài Giám thị, ban giám hiệu nhà trường có nhận món quà này không? Đây là một đề nghị chứng thực di chúc do ông Skerry tán thành. được gọi là Bỏ phiếu kháng cáo. Phải, vâng.

[Paulette Van der Kloot]: Wi.

[Stephanie Muccini Burke]: Đúng. Bảy có và không không. Chuyển động đã được thông qua. Tôi muốn nghỉ ngơi một phút.

[Erin DiBenedetto]: Mục tiếp theo trong chương trình nghị sự là báo cáo của Giám đốc. Nên nhận ba lô đồ dùng học tập của Agüero.

[Roy Belson]: Thưa bà Tổng thống, chúng tôi sẽ yêu cầu Trợ lý Giám đốc Cảnh sát nộp báo cáo này.

[Kathy Kreatz]: Tôi nghĩ là vậy, tôi nghĩ đó là micro của tôi. Tôi nghĩ micrô của tôi đang bật.

[Paulette Van der Kloot]: Được rồi, micrô của mọi người hiện đang bật.

[Diane Caldwell]: Chúng tôi là một công việc đang được tiến hành. Trường Công lập Medford muốn nhân cơ hội này để cảm ơn người sáng lập Ager, ông Sidney Wolk và Tập đoàn Cross Country, Giám đốc điều hành và Chủ tịch Ager David Ferrick, Phó Chủ tịch Nhân sự Sandy Savage, Đối tác Kinh doanh Nhân sự Sandy Reyes và tất cả các thành viên của Ủy ban Quà tặng Doanh nghiệp vì đã hào phóng tặng ba lô và các đồ dùng học tập khác cho học sinh của chúng tôi. Ajero đã tặng hơn 60 chiếc ba lô, gấp ba lần số lượng được trao cho chúng tôi năm ngoái, chứa đầy các tài liệu như trò chơi giáo dục, sổ ghi chép, bút đánh dấu, thước kẻ, bút chì, keo dán, bìa hồ sơ, bìa sách, giấy bông, bút màu và bút đánh dấu. Những mặt hàng này được phân phát cho các trường tiểu học của chúng tôi và chúng tôi có đủ nguồn lực để phân phát một số cho các trường trung học cơ sở của mình. Ngoài ra, bút chì và vở xoắn ốc đã được giới thiệu đến Trường Trung học Medford và Trường Trung học Dạy nghề. Hiệu trưởng của chúng tôi đã quyết định phân phát ba lô cho những học sinh có hoàn cảnh khó khăn nhất về tài chính. Thực tế, ở trường tiểu học của chúng ta, hiệu trưởng mở và lấy tất cả tài liệu và sau đó giáo viên có thể đến mang vào lớp. Các hiệu trưởng, giáo viên, học sinh và gia đình vui mừng khi nhận được đồ dùng học tập. Chúng tôi may mắn có được những đối tác cộng đồng hào phóng như Ajero, những người đã tạo ra sự khác biệt lớn trong cuộc sống của trẻ em trong khu vực của chúng tôi. Tôi tưởng tối nay ông Sidney Walker sẽ đến, nhưng ông ấy không có mặt, và bà Sidney Walker cũng không đến. Sandy Reyes nhớ quê hương. Nếu không, chúng tôi sẽ công khai cảm ơn món quà của bạn.

[Paulette Van der Kloot]: Thưa Chủ tịch, chúng tôi có thể gửi thư cảm ơn từ các thành viên ủy ban nhà trường được không?

[Erin DiBenedetto]: Mục tiếp theo trong chương trình nghị sự báo cáo về một can thiệp ngắn gọn trong đánh giá trường học và giới thiệu điều trị.

[Roy Belson]: Thưa bà Tổng thống, đây là giám đốc dịch vụ y tế của chúng tôi, Tony Vento. Chúng tôi đã nói về vấn đề này vào năm ngoái khi chúng tôi đang nghiên cứu các biện pháp can thiệp bằng thuốc phiện. Tony đang cung cấp cho bạn thông tin cập nhật về SBIRT, viết tắt của tiêu đề dài này. Hãy cho bạn biết những gì chúng tôi đang làm và nó đang diễn ra như thế nào.

[Toni Wray]: chào buổi tối Tôi hy vọng mọi người sẽ nhận được một tờ rơi mà nhóm chúng tôi sản xuất giải thích thực sự SBIRT là gì và quy trình đăng ký trông như thế nào. Năm nay ở cấp trung học cơ sở, năm sau chúng tôi sẽ mở rộng sang cấp trung học cơ sở. Thống đốc Baker sau đó đã ký luật vào tháng 1 để ngăn chặn việc lạm dụng ma túy ở thanh thiếu niên bằng cách mở rộng SBIRT. Nó đòi hỏi việc sử dụng các công cụ đánh giá bằng lời nói Tuổi vị thành niên trong môi trường học đường bắt đầu từ lớp chín trong năm học hiện tại và kéo dài đến lớp bảy trong năm học tiếp theo. Và luật cũng cung cấp kinh phí cho các khu học chánh công lập, và Medford may mắn nhận được gần 15.000 đô la để đào tạo y tá trường trung học cơ sở, cố vấn điều chỉnh và cố vấn hướng dẫn, đồng thời cho phép chúng tôi tiếp cận một số nguồn lực mà chúng tôi có thể sử dụng. Vì vậy, SBIRT là một công cụ đánh giá bằng lời nói. Nó dựa trên bằng chứng, được sử dụng với thanh thiếu niên và được tiến hành trong các cuộc trò chuyện riêng tư. Nó bao gồm các câu hỏi được thiết kế để thúc đẩy việc phòng ngừa và xác định sớm những học sinh có hành vi liên quan đến ma túy hoặc rượu gây nguy hiểm cho sức khỏe của các em. Việc sử dụng công cụ này cho phép người đánh giá xác định mức độ rủi ro. Đối với những học sinh ở mức độ rủi ro rất thấp, những người đánh giá sẽ hỗ trợ và khuyến khích việc ra quyết định và lối sống tích cực, lành mạnh. Đối với những học sinh được đánh giá là có nguy cơ cao hơn, người đánh giá sẽ đưa ra biện pháp can thiệp ngắn gọn hoặc cấp độ cao hơn sẽ cung cấp giấy giới thiệu điều trị. Vì vậy, nó là một cách tiếp cận nhiều lớp. Đánh giá bao gồm việc gặp học sinh với một người đánh giá đã được đào tạo. Họ gặp nhau từng người một. Hãy đưa họ ra khỏi các lớp học giáo dục thể chất hoặc giáo dục sức khỏe. Người đánh giá sẽ xem xét sáu câu hỏi này và quyết định xem liệu chúng tôi sẽ nói, tuyệt vời, bạn đang làm tốt, bạn đang đưa ra quyết định đúng đắn hay chúng tôi sẽ nghiên cứu thêm với học sinh. Học sinh và phụ huynh có quyền lựa chọn hủy bỏ bằng văn bản. Chúng tôi sẽ thông báo cho phụ huynh vào mùa thu rằng chúng tôi sẽ bắt đầu những đánh giá này. Bức thư này được bao gồm trong tập tài liệu. Tất cả các cuộc phỏng vấn đều được bảo mật. Không có kết quả nào được ghi lại trong bất kỳ hồ sơ học sinh nào, và Học sinh chỉ có thể cho phép tiết lộ thông tin. Vì vậy, các em sẽ được thông báo nếu sức khỏe gặp nguy hiểm, chúng tôi sẽ liên hệ để giới thiệu các em đi điều trị hoặc chúng tôi sẽ liên hệ với phụ huynh nếu thực sự lo lắng. Vì vậy, sinh viên sẽ được thông báo về điều này khi bắt đầu sàng lọc. và không có biện pháp kỷ luật nào liên quan đến kết quả đánh giá. Mục tiêu là để thực sự xác định với Giảm thiệt hại. Vậy bây giờ chúng ta đang ở đâu? Đội đã được đào tạo. Nhân viên giáo dục trung học đã được đào tạo vào mùa xuân năm ngoái. Chúng tôi thành lập một nhóm nhỏ và làm việc cùng nhau để thu thập tài liệu cho cuốn sách nhỏ này. Chúng tôi đang xem xét vào mùa thu này và chúng tôi sẽ có lịch trình về cách chúng tôi sẽ đưa học sinh ra khỏi lớp học và chúng tôi hy vọng sẽ bắt đầu thử nghiệm vào giữa tháng Giêng. Hãy xem. Có ai có câu hỏi nào không?

[Paulette Van der Kloot]: Vì vậy, tôi đọc tài liệu, chỉ cố gắng tìm ra nó. Vì vậy, nếu học sinh tiết lộ thông tin gây sốc, họ sẽ được thông báo rằng những gì họ nói không phải là bí mật.

[Toni Wray]: Nó phụ thuộc vào mức độ nguy cơ thiệt hại. Ở cấp độ cao nhất, vâng, tôi sẽ nói với các học sinh rằng, tôi lo lắng cho các bạn. Dựa trên câu trả lời của bạn cho bảng câu hỏi, bạn đang đặt bản thân hoặc người khác vào tình thế nguy hiểm. Tôi muốn giới thiệu thêm phương pháp điều trị. Tôi nghĩ sẽ rất hữu ích nếu cho bố mẹ bạn biết vì chúng tôi sẽ thành lập một liên minh để đảm bảo bạn nhận được sự điều trị này. Học sinh có thể chọn không tham gia như một phần của quá trình đăng ký. Chấp nhận mức độ lạm dụng chất gây nghiện và sự sẵn sàng điều trị của bạn. Nhưng tất cả những điều này đều tuân theo mô hình của chương trình SBIRT.

[Paulette Van der Kloot]: Tôi nghĩ tôi chủ yếu nghĩ về một trong những câu hỏi về cách vào: Bạn đã bao giờ lái xe cùng ai đó trong tình trạng say rượu chưa? Nếu học sinh nói có

[Toni Wray]: Điều này đưa mọi thứ đến một cấp độ hoàn toàn khác. Tôi nghĩ sẽ có nhiều cuộc điều tra hơn và nhóm sẽ phải quyết định cách xử lý. Điều này có thể đề cập đến Bộ Trẻ em và Gia đình. Có lẽ đó là cuộc trò chuyện với bố mẹ tôi. Ý tôi là, nó sẽ đưa nó lên một cấp độ khác.

[Paulette Van der Kloot]: Tôi rất muốn biết tất cả những điều này hoạt động như thế nào và câu trả lời là gì.

[Toni Wray]: Đúng. Từ kinh nghiệm của tôi khi sử dụng nó trong các lĩnh vực khác. Natick đang sử dụng mô hình Gloucester, North Andover, Bill Ricka. Họ nhận thấy số lượng sinh viên cần được giới thiệu để điều trị ở bậc đại học là rất thấp. Nếu chúng ta phát hiện chúng sớm, trong vòng bảy đến chín năm, chúng ta thực sự đang giáo dục và phòng ngừa nhiều hơn là mắc những căn bệnh nghiêm trọng. Xây dựng những quyết định đúng đắn, tích cực và lành mạnh.

[Erin DiBenedetto]: Tôi có một vài câu hỏi từ bục giảng. Đầu tiên là: bọn trẻ có được thông báo trước khi bắt đầu rằng kết quả có thể không được bảo mật không? Họ sẽ làm vậy. Chúng tôi có gửi đơn hủy cho phụ huynh không? Chúng tôi có gửi cho bạn một biểu mẫu nếu bạn không muốn con bạn làm điều này không?

[Toni Wray]: Có, chúng tôi có thư hướng dẫn những việc cần làm nếu bạn muốn hủy. Chà, không phải nó giống như một vết thương ở phía dưới và họ có thể trả lại nó sao? không không Họ đã gửi cho chúng tôi một email. Xuất sắc. Sau đó, khi xác định dòng thời gian, chúng tôi sẽ tính đến điều này. Chúng tôi sẽ loại bỏ những đứa trẻ có cha mẹ chọn không tham gia.

[Erin DiBenedetto]: Hoặc cung cấp số điện thoại để phụ huynh không dễ liên lạc được.

[Toni Wray]: Điều đó cũng nên ở đó.

[Erin DiBenedetto]: Xuất sắc. Câu hỏi cuối cùng của tôi là cá nhân. Bộ phận điều dưỡng của chúng tôi sẽ thực sự giải quyết vấn đề này và tôi biết các y tá của chúng tôi đang làm việc chăm chỉ và đây là một sáng kiến ​​mới đối với họ.

[Toni Wray]: Và trong khi họ đang làm việc này thì ai đang làm việc đó? Vâng, chúng ta sẽ có sự tham gia của các y tá và nghị sĩ. Vì vậy khi chúng ta lập lịch trình Chúng tôi sẽ thuê hai y tá và hai nhân viên tư vấn để đón học sinh khỏi lớp. Vì vậy, ở trường trung học, một y tá ở văn phòng trường luôn ở bên cạnh tôi trừ khi tôi trở thành một trong những y tá của trường. Vì vậy tôi nghĩ chúng ta sẽ được bảo vệ hoàn toàn. Chúng tôi nghĩ như vậy và cũng khuyên. Nếu bạn lên kế hoạch trước, bạn có thể điều chỉnh một số lịch trình của mình cho việc này Bạn được tự do làm như vậy.

[Erin DiBenedetto]: À, nếu không thì có tiền ngân sách để thuê y tá không?

[Toni Wray]: Không. Những nguồn lực này được dành riêng cho việc đào tạo. Nó không quan trọng, nó không quan trọng. Vì vậy chúng tôi sẽ cố gắng làm điều đó mà không sử dụng sản phẩm thay thế nếu có thể. Đây sẽ là một kế hoạch rất gọn gàng.

[Erin DiBenedetto]: Vậy yêu cầu của tôi là bạn hãy làm theo điều này và bao nhiêu. Tuyệt đối. Tăng phạm vi bảo hiểm và các sự cố được phát hiện bởi y tá. Đó là lý do tại sao chúng tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi được chăm sóc chu đáo vì chúng tôi có rất nhiều học sinh với những nhu cầu khác nhau. Tuyệt đối. Đó là lý do tại sao tôi muốn giữ an toàn cho tất cả học sinh khi chúng tôi dự định thực hiện việc này. Bạn có câu hỏi khác? vợ

[Ann Marie Cugno]: Rất nhiều. Chà, tôi nghĩ khi bạn nói rằng phụ huynh được hỏi liệu con họ có muốn nghỉ học hay không, thì bạn cũng đề cập rằng nếu học sinh quyết định làm điều này, học sinh đó sẽ được thông báo rằng, tùy theo cấp độ, một số thông tin nhất định sẽ không được giữ bí mật. được rồi Đó là cách, tôi đoán những chiếc túi của dị nhân rộng thùng thình? Vì bạn đã chắc chắn rằng bạn đã công bố điều đó?

[Toni Wray]: Không, cái đó, cái đó, ừm, Không phải vậy và chúng tôi đã không điều tra.

[Ann Marie Cugno]: Bởi vì mối quan tâm của tôi là nếu chúng ta nói điều đó bằng lời nói, nếu có điều gì đó xảy ra mà đứa trẻ thực sự không muốn bộc lộ, chúng có thể quay lại và nói rằng chúng chưa bao giờ được kể. Một mối quan tâm khác của tôi là liệu đứa trẻ có đủ 18 tuổi trở xuống hay không.

[Toni Wray]: Không, tất cả học sinh đều có cơ hội hủy bỏ.

[Ann Marie Cugno]: Không, nhưng tôi đang nói về việc có hình thức hay không. Ở một mức độ nào đó, có. Nếu có đơn cần ký thì cho họ biết kết quả, nếu kết quả cao hơn thì không giữ bí mật. Nếu học sinh từ 17 tuổi trở lên và ký vào mẫu đơn thì phụ huynh phải ký tên.

[Toni Wray]: Trên thực tế, theo quy định của bang, học sinh trên 14 tuổi có thể đồng ý hoặc từ chối.

[Ann Marie Cugno]: Đó chỉ là một chút riêng tư vì sau đó họ có thể nói, chắc chắn rồi, tôi sẽ đưa nó cho bạn, bạn biết đấy, bạn hỏi tôi, tôi sẽ làm. Sau đó, nếu bạn không thích, tôi không muốn phản ứng hay hạn chế, tôi không muốn đổ trách nhiệm cho chúng tôi khi nói rằng đó là một tình huống, anh ấy nói.

[Toni Wray]: Chúng ta có thể làm điều này. Chúng ta có thể tạo một biểu mẫu cho sinh viên để yêu cầu họ ký nếu họ nói không, tôi không muốn làm điều đó.

[Erin DiBenedetto]: Đề nghị chấp nhận tài liệu và hoàn thành nó. Giống như một chuyển động đang chuyển động. Cảm ơn vì tất cả mọi thứ, Tony. cảm ơn bạn Cảm ơn vì tất cả công việc của bạn. Báo cáo chi phí giáo dục ưu tiên của khu học chánh cho năm học 2016-2017.

[Roy Belson]: Vì vậy, tại thời điểm này, chúng tôi sẽ gọi cho Trợ lý Giám đốc để nộp báo cáo này.

[Beverly Nelson]: 晚安。 每年我们都会确定教育目标、优先目标。 我知道学校系统有许多不同类别的目标。 事实上，这些都是教育元素。 我们之所以这么早发布它，是因为它与教师评估系统相关。 现在每个老师都在制定自己的教育目标，这是要求的一部分。 为了进行评估，他们必须制定职业成长目标和学生表现目标。 这些都是 SMART 目标的形式，因此它们是可衡量的。 再说一次，他们这样做已经有几年了。 因此，每年，我们所做的就是实现前一年的目标，看看我们实现这些目标的情况如何。 里卡德利博士今晚在这里。 她和我合作撰写了这份报告。 他拿了去年的目标，只是看了一下，然后联系不同领域的不同负责人，看看目标是否实现得很好。 我想在大多数情况下，你会从她的报告中看出我们已经实现了目标。 我们再次制定了学区优先目标，并且在每个学区优先目标中，还有一系列 SMART 目标。 因此，我们再次与管理员会面，在我们开始更新今年的目标时听取了他们的意见。 因此，我只想提请您注意我们更新的一些内容。 一秒钟。 所以，就 在 1 区，在优先目标 B 下，我们在技术部分添加了另一个要素，即信息素养。 因此，如果您将去年的目标与这些新目标进行比较，就会发现这一点有所不同。 学区优先目标 1 下 1 的学区 SMART 目标与专业发展相关。 A、B 和 C，特殊教育策略、与处于危险中的学生的有效合作以及社会情感学习。 这些是我们新的专业发展委员会认为重要的关键领域。 因此，我们认为我们应该纳入该委员会在建立这些专业发展焦点方面所做的工作。 我们还为该地区增加了两个优先目标， 我们不想谈论消极的事情，比如暂停，而是想关注积极的事情。 因此，根据 SMART 学区目标 3 和目标 2，学区将为学生设计并提供替代教育机会，以提供学分恢复和积极的行为支持。 所以这种语言应该更积极一些。 我们加了一个房间。 该具体目标的要素，因为我们知道去年它非常重要。 我们希望确保密切关注这一点。 第四，学区将继续推动旨在教育学生有关药物滥用问题的计划和举措。 因此，我们希望确保它被明确界定为一个单独的实体。 区三优先目标。 近年来，我们专注于英语和数学，因为这些是最新的框架。 我们再次调整我们的课程，购买我们的材料以反映这些变化和结构。 我们相信我们已经取得了很大的进步。 如您所知，委员会支持初级材料。 董事们努力工作以达到标准， 每个年级的标准都得到教授和支持。 今年我们有一个新的框架需要担心，那就是科学框架。 它们于去年春天被采用，今年我们在涉及课程的学区优先目标 3 下的重点再次是关注这些新的科学和工程框架。 但这并不意味着我们会忘记英语和数学，因为我们仍然在工作 不同的教学单元，但同样，这些是我们应该关注的较新的单元。 我们将继续用材料支持我们的课程，每年我们都会向委员会索取不同的材料来支持课程。 我们仍在更新课程中没有最新参考文献或相当旧的领域，我们所做的就是查看其他来源。 所以，举例来说， 健康教育框架最后一次编写于 1999 年。 1999 年后存在许多健康问题，因此我们向健康主管寻求帮助，以确保课堂教学内容能够反映 2016 年年轻人的健康需求。 例如，我们求助于国家标准来帮助我们。 正如你所知，我们有密歇根模式，新的健康课程，重点是 许多这样的新主题。 外语也会发生同样的情况。 这些画，最后一个版本是1999年。 他们还没有更新它们。 他们没有更新视觉艺术。 我们再次关注他们。仅仅因为州政府不决定更新它们并不意味着学区不会。 因此，这些校长正在努力分析迄今为止发生的情况，并确保将这些要素纳入我们自己的课程领域。 随着我们推进第 4 区优先目标，我们更改了语言以反映即将推出的新测试，即 MCAS 2.0。 我们预计，这将是明年春天对年轻人进行的考验。 我们再次从旧的 MCAS 和公园中删除了旧语言，我们知道这将是国家要求的唯一测试。 所有关于地区确定的措施（DDM）的语言，都是我们应该制定的评估。 我们开发了它们，教师应该将它们用作自己评估的一部分。 国家在这方面退了一步。 虽然他们不太确定我们会用它们来评估教师， 不同课程标准的通用评估是一个好主意。 这就是我们更改常见 DDM 评估名称的原因。 好吧，再说一次，我们仍在研究它们，只是稍微改变了语言。 展望未来，地区优先目标五将位于地区 SMART 目标三之下。 再次，积极的行为 我们想要强调的也体现在这个目标中。 学区优先目标第六，我们再次将目标一中的语言反映了专业发展委员会建议我们重点关注的领域，即特殊教育策略、与高危学生有效合作以及社交和情感学习。 所以我们合并了这种语言。 在区最终目标七中，我们再次强调增加在线交流。 学校、家庭和社区之间的这种合作将在学年中增加许多百分比。 再说一遍，因为我们有新学校的大脑，而且在教师合同中，他们同意了 用它来与父母沟通，我们正在将其付诸实践。 我的下一份报告是关于学校大脑和我们的进展的一些报告。 但再次强调，增加在线交流。 这种语言没有反映在去年的目标中，但我们认为今年强调它很重要。 所以你的包里只有去年的目标，以及我们实现这些目标的情况，总的来说，我认为这很棒。 我认为伯纳黛特想和他们谈谈，她可以。 然后继续前进， 通过向教师展示这些目标，这些目标将传达给管理人员。 他们可以将它们提供给老师，然后老师就可以开始制定自己的职业目标和学生目标来进行自己的评估。 这就是这个过程，我们必须在本月非常快地发布它，因为我们在合同中有一个时间表。 教师必须在某个特定日期之前完成此任务，并且他们需要准备好计划和目标。 我认为接下来的两周是最后期限。 那么，对此您有任何疑问或您希望伯纳黛特解决的任何问题吗？ 夫人。 范德克鲁特。

[Paulette Van der Kloot]: Tôi chỉ muốn cảm ơn bạn vì tất cả công việc bạn đã bỏ ra cho việc này. Tôi đã xem xét nó và thấy cần phải làm bao nhiêu việc vì không chỉ trình bày rõ ràng chúng mà còn đảm bảo rằng chúng tôi lên kế hoạch cho tất cả các hoạt động phù hợp liên quan đến chúng. Điều này có yêu cầu một động thái phê duyệt mục đích không? Tôi nghĩ vậy nên sẽ làm kiến ​​nghị phê duyệt các mục tiêu đã nêu, đó là những ưu tiên giáo dục của khu học chánh trong năm học 2016-2017. thứ hai.

[Erin DiBenedetto]: Bạn có câu hỏi khác? Tôi có một vài câu hỏi, nếu bạn không phiền. Tôi so sánh những gì bạn đã đạt được, mục tiêu của năm ngoái và mục tiêu của năm nay. Tôi rất vui khi nói rằng bạn đã đạt được nhiều mục tiêu mà bạn đã đặt ra. có một số khu vực Hoặc là bạn chưa nhìn thấy chúng hoặc bạn đã thay thế chúng bằng thứ khác. Nếu một cái gì đó không hoạt động, điều đó thật tuyệt. Tôi rất vui khi thấy bạn thực hiện sáng kiến ​​này và kiếm được chúng. Một là về mục tiêu SMART, là ưu tiên cao thứ hai của học khu vào năm ngoái và xếp thứ ba. Không, không phải cái thứ ba, xin lỗi. Thứ hai, hướng thay thế của mục đích. Ít nhất 10 phần trăm các nhà giáo dục ở mỗi trường làm việc với cơ quan quản lý trung ương để lập kế hoạch và chuẩn bị các chương trình phát triển chuyên môn cho chương trình giảng dạy đại chúng về xã hội và cảm xúc. Nhưng bạn đã chọn hướng khác. Tôi không thấy điều đó trong mục tiêu tiếp theo của mình trong năm. Có phải tôi chỉ thiếu nó?

[Bernadette Ricciardelli]: Tôi sẽ chăm sóc nó. Vì vậy, con đường thay thế là hướng đi và chúng tôi đã đi theo hướng đó dựa trên những gì có trong hợp đồng mới. Vì vậy, trước khi hoàn tất hợp đồng, chúng tôi đã nghĩ đến việc hợp tác với các thành viên từ nhiều trường khác nhau và sau đó chúng tôi đã thay đổi. Vì vậy trong tương lai, tôi sẽ chuyển sang mục tiêu thứ hai trong số những mục tiêu mới. Có lẽ chúng tôi chỉ gợi ý về nó. bạn có biết không Chúng tôi đã không làm điều đó. Chúng tôi không ghi bàn nhưng toàn đội đang tập luyện chăm chỉ. Nhóm bao gồm sáu giáo viên và sáu quản trị viên. Tôi là một trong những quản trị viên của nhóm này. Đội đang di chuyển và chúng tôi có một kế hoạch. Thực ra chúng ta thấy rất nhiều, nhưng chúng ta không làm. Bạn có nghĩ có cần thiết phải bổ sung vào thời điểm này không?

[Beverly Nelson]: Tôi nghĩ chúng ta đã đề cập đến ủy ban phát triển chuyên môn trong hợp đồng. Như Bernadette đã nói, trước khi điều này trở thành một thực thể trong hợp đồng, chúng tôi có ngôn ngữ cam kết. Nhưng bây giờ nó đã được ghi trong hợp đồng, có vẻ như mọi thứ chúng tôi làm trước đây đều vô hiệu. Bởi vì hợp đồng thay thế hợp đồng chính thức bằng ngôn ngữ này. Chúng tôi có thể tham gia lại và tôi nghĩ chúng tôi đã đề cập đến ủy ban phát triển chuyên môn. Mọi người rất ý thức về điều này. Có giáo viên trong biên chế. Chúng tôi đang tích cực thực hiện vấn đề này và đang lên kế hoạch cho ngày phát triển chuyên môn vào ngày 8 tháng 11 với sự tham gia của đông đảo giáo viên. Thành thật mà nói, có một ủy ban là điều tuyệt vời, nhưng nó lại tạo thêm một lớp công việc khác vì bạn có một nhóm khác để làm việc cùng. Chúng tôi sẽ gặp tất cả các quản trị viên và điều phối viên giáo viên vào thứ Năm. Chúng tôi có một đội ngũ tuyệt vời. Vì vậy ủy ban phát triển chuyên môn đã thay thế mọi việc chúng tôi đang làm Yêu cầu giáo viên tham gia phát triển chuyên môn.

[Erin DiBenedetto]: Vâng, nó giống hệt nhau. Vì vậy, ở trang tiếp theo, Mục tiêu Ưu tiên 4 của Học khu, Phần 3, nêu rõ rằng vào cuối năm 2015-2016, Học khu sẽ phát triển đầy đủ hai đánh giá chung cho từng khách hàng, và Nó cho thấy rằng chúng ta đang tiến gần hơn đến mục tiêu của mình nhờ vào cách chúng ta đạt được chúng. Hầu hết đã xây dựng đánh giá chung ở cấp huyện, cấp trường. Chúng tôi đang hoàn thiện việc đánh giá phân loại bệnh viện. Vì vậy tôi chỉ muốn biết liệu những bình luận này có Hãy xem xét các khóa học chúng tôi mua, như các khóa học về du lịch và toán học? Bạn có đánh giá xem chúng tôi đã đi được bao xa kể từ khi mua chúng không? Tôi muốn xem một số dữ liệu này.

[Bernadette Ricciardelli]: Vì vậy, mục tiêu của đánh giá chung là chứng minh sự tiến bộ của học sinh. Vì vậy, những kết quả này đối với sự phát triển của học sinh chắc chắn có thể đạt được. Quá trình mà chúng tôi sẽ trải qua hiện đang nằm trong vùng xám vì chúng tôi không chắc chắn các yêu cầu của tiểu bang đối với DDM và việc triển khai nó là gì. Vì vậy, ví dụ, ở bất kỳ cấp lớp nào có MCAS, điểm đó nên được sử dụng làm thước đo tác động của học sinh. Điều đó là có thể. Tôi đang cố nhớ lại một số bình luận. Có một số đánh giá dựa trên chương trình. Họ đến từ Jonada. Họ đến từ rất xa. Mục tiêu không phải là đo lường hiệu quả của chương trình mà là đo lường tác động đến sự phát triển của học sinh. Vì vậy, tôi sẽ nói với bạn rằng tình trạng này đang phát triển. Một lần nữa, chúng tôi cảm thấy rằng chúng tôi đang bị kéo theo một hướng khác với quy định của tiểu bang trong việc triển khai DDM. Tôi nghĩ đây là câu trả lời gần nhất tôi có thể tìm thấy. Tôi biết rằng đã được khoảng ba năm và tôi biết rằng chương trình ELA mà chúng tôi đã tiếp tục trong hơn ba năm.

[Erin DiBenedetto]: Vì vậy tôi yêu cầu, với tư cách là thành viên của ủy ban, Bạn biết đấy, chúng tôi đã tiến bộ và phát triển nhờ giao dịch mua này và kết quả là gì. thế thôi. Vậy nó khác với cái này à?

[Bernadette Ricciardelli]: Có, tôi nghĩ cần phải đánh giá phương án này. Đánh giá chung không được thiết kế để đo lường chương trình. Nhưng tôi nghĩ đề xuất của bạn có thể hiểu được và vì tôi chấp nhận nên một trong những nhu cầu của chúng tôi là đo lường chương trình.

[Erin DiBenedetto]: Vì vậy, bây giờ tôi muốn kiến nghị thông qua Giám đốc rằng chúng tôi có một báo cáo Những chương trình này và con cái chúng ta đang học tốt như thế nào, chúng ta đang học tốt như thế nào trong một số lĩnh vực nhất định, giá trị của những chương trình này và cách chúng giúp con cái chúng ta vượt qua quá trình này. Bạn có biết ý tôi là gì không?

[Beverly Nelson]: Nếu tôi có thể nói thêm, mục đích của những chương trình này là hỗ trợ chương trình giảng dạy tốt hơn. Bạn sẽ thấy kết quả đánh giá tiểu bang của bạn. Xuất sắc. Vâng, một lần nữa, có rất nhiều đánh giá được tích hợp trong mỗi chương trình. Đi theo con đường mà giáo viên đang sử dụng. Nhưng tôi muốn nói rằng lý do chúng tôi thực hiện các chương trình mới là để hỗ trợ chương trình giảng dạy. Đây là nơi bạn sẽ thấy kết quả. DDM, hay đánh giá chung, hay bất cứ tên gọi nào vào tuần tới, là một thực thể khác.

[Erin DiBenedetto]: được rồi Vì vậy, chúng tôi sẽ nhận được kết quả khi nhận được và chúng phải được công bố vào lúc 5 giờ chiều.

[Beverly Nelson]: Tôi sẽ nói đến điều đó sau.

[Erin DiBenedetto]: được rồi Bằng cách này, chúng ta có thể hướng tới mục tiêu của mình cho năm tới. Tôi có một ít. Vì vậy, ít nhất khi bạn thuyết trình, bạn biết tôi thực sự đã đọc nó. Đúng. Tôi biết tất cả các bạn đều như vậy. Mục tiêu ưu tiên trong khu vực bản đồ. Tôi chỉ nghĩ rằng có thể có một mục tiêu khác trong mục tiêu mô phỏng của học khu, đó là cải thiện tiêu chuẩn của chúng ta trên toàn thành phố. Tôi hy vọng chúng ta có thể nhận được một số tin tốt tối nay về kết quả và tiến về phía trước và đưa tất cả các trường lên mức cao nhất. Điều này có thể được thêm vào? như một mục tiêu cho cộng đồng của chúng tôi. Tôi nghĩ đó là nơi thích hợp.

[Beverly Nelson]: Hãy nhớ rằng, những mục tiêu này là mục tiêu Hướng dẫn giáo viên đặt mục tiêu cho riêng mình. Vì vậy, cách duy nhất giáo viên có thể thực sự sử dụng điều này là nói rằng họ đang nỗ lực hướng tới mức độ ưu tiên hàng đầu của mình. Quá rộng? Tôi nghĩ chúng ta thấy điều đó ở trường học. Chúng tôi muốn hỗ trợ chương trình giảng dạy và chúng tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi tiếp tục đạt được tiến bộ trong học tập. Trách nhiệm không phải lúc nào cũng gắn liền với học thuật. Như chúng ta sẽ tìm hiểu tối nay, có những yếu tố khác ảnh hưởng đến trách nhiệm giải trình. Vì vậy, nếu, như một mục tiêu giáo dục, một người cố gắng đạt đến cấp độ một, tôi không biết liệu người ta có thể làm được điều đó hay không. Sau đó đăng nhập và yêu cầu giáo viên đi. Tôi nghĩ đó là một chút cường điệu. Tôi nghĩ tất cả chúng ta đều cam kết làm tốt hơn, cho dù đó là từ cấp độ ba lên cấp độ hai rồi đến cấp độ một. Cấp 1 rõ ràng là tiêu chuẩn vàng và tất cả chúng ta đều mong đợi điều đó. Nhưng việc đạt được mục tiêu này không chỉ mang tính học thuật.

[Erin DiBenedetto]: Chỉ tới mục tiêu tiếp theo, mục tiêu ưu tiên thứ năm, điểm thứ ba. Như năm trước, không có tỷ lệ phần trăm nào được liệt kê. Do đó, đến tháng 6 năm 2017, mỗi trường sẽ triển khai chương trình can thiệp hành vi tích cực để thúc đẩy học tập và tương tác tôn trọng, bằng chứng là số học sinh bị đình chỉ học tập đã giảm. Mục tiêu năm ngoái là 20%. Tôi muốn có một mục tiêu mà mọi người có thể đạt được, chẳng hạn như một con số, để nó có thể định lượng được. ĐƯỢC RỒI?

[Beverly Nelson]: Hãy bắt đầu với mục tiêu SMART. Ý nghĩa thực sự của mục tiêu SMART là chúng có thể đo lường được và các con số rõ ràng là một yêu cầu quan trọng. Nhà nước đã từ bỏ việc này. Công đoàn giáo viên không hài lòng với việc giáo viên định lượng điều gì đó trong mục tiêu của họ. Vì vậy chúng tôi đã không đặt nó ở đó. Chúng ta có thể quay lại. Và thêm một tỷ lệ phần trăm nhất định. Tôi không chắc đó là trường hợp nào.

[Roy Belson]: Vậy hãy để tôi nói về chủ đề này. Mỗi trường đều có hoàn cảnh hiện tại khác nhau. Các trường trung học cơ sở và trung học phổ thông dự kiến ​​sẽ đóng cửa nhiều hơn so với các trường tiểu học. Vì vậy, nó không thể thực sự là toàn bộ hệ thống. Bạn thực sự phải xem xét nó trên cơ sở từng trường học. Vì vậy, giáo viên cụ thể và trường học cụ thể là khác nhau. Bằng cách đó, giáo viên sẽ không ngăn cản được tuổi trẻ. Đây là mục tiêu của giáo viên. Đây là những nhận xét của giáo viên. Vì vậy, tôi nghĩ rằng chúng tôi đặt ra một tỷ lệ phần trăm, chúng tôi đang giao cho họ một vai trò không thực tế vì họ thực sự không có vai trò đó. Trên thực tế, việc này được thực hiện với họ thông qua văn phòng. Họ không có toàn quyền kiểm soát nó. Vì vậy, tôi nghĩ những gì bạn sắp thấy từ chúng tôi tiếp theo là những mục tiêu toàn hệ thống không liên quan gì đến mục tiêu của giáo viên mà là những gì hệ thống trường học đang cố gắng thực hiện. Sau đó, bạn có thể thấy rằng đây là một tỷ lệ thực tế hơn.

[Erin DiBenedetto]: Xuất sắc. Tôi đã thấy điều này một năm trước và tôi tò mò tại sao chúng ta không... cải tiến nhiều hơn.

[Beverly Nelson]: Chúng tôi cũng đã thay đổi rất nhiều về ngôn ngữ của tất cả những điều này. Chúng tôi đang làm việc với Katherine và Daglia một lần nữa để cố gắng trao đổi nhiều hơn về hỗ trợ can thiệp hành vi tích cực. Ngoài việc tập trung vào những khoảng dừng tiêu cực, chúng ta có thể làm những điều tích cực nào để giảm bớt những khoảng dừng? Vì vậy, chúng tôi đã thực hiện mục tiêu này hoàn thiện hơn và tích cực hơn. Chỉ là chúng ta thay đổi toàn bộ bản chất của nó mà thôi.

[Erin DiBenedetto]: Ưu tiên cuối cùng của tôi là khu vực 6. Thứ hai, các nhà giáo dục nhận thấy nhu cầu cải thiện tiêu chuẩn thứ nhất và thứ hai là không thỏa đáng. Trong quá trình đánh giá quá trình hoặc tổng kết, họ sẽ tham gia vào các cơ hội phát triển nghề nghiệp. Ngược lại, điều này có thể được không? Chúng ta có thể hỏi điều đó không? Bởi vì năm ngoái tôi đã đọc lời giải thích rằng điều đó không thể thực hiện được.

[Beverly Nelson]: Vâng, chúng ta có thể. Những gì chúng tôi làm với điều này là nhìn lại năm ngoái và nói, ồ, ngôn ngữ này chỉ dành cho những nhà giáo dục cho rằng họ cần cải thiện. Nhưng họ tỏ ra thỏa đáng. Vì vậy, chúng tôi cần các tiện ích mở rộng để bao gồm chúng. Vì vậy, khi các nhà giáo dục thuộc loại này, họ thường được đưa ra một kế hoạch mà họ phải tuân theo thông qua hợp đồng. Kế hoạch sẽ bao gồm việc đến các lớp khác và quan sát cách các em làm mẫu hành vi. Vì vậy, nếu họ có kế hoạch yêu cầu, bạn có thể thực hiện nó.

[Bernadette Ricciardelli]: Tôi có thể thêm một cái gì đó? Lý do chúng tôi đạt được mục tiêu vào năm ngoái là vì chúng tôi không thể yêu cầu giáo viên phải vật lộn với Tiêu chuẩn Một và Hai. Chúng ta không thể yêu cầu các em học lớp của giáo viên khác, một giáo viên lớn tuổi hơn có thể làm gương. Chúng ta cũng không thể yêu cầu người giáo viên gương mẫu này mời một giáo viên mới vào. Vì vậy, điều này không được ghi rõ trong hợp đồng và chúng tôi không thể tuân thủ các điều khoản của hợp đồng. Vì vậy, đối với mục tiêu của năm tới, chúng tôi sẽ mở rộng nó. Như vậy, cả hai đều bao gồm việc quan sát thực hành kiểu mẫu và tính siêu việt của nó. Mở rộng sang các sản phẩm PD khác. Vì vậy chúng ta có thể hỏi Mọi người tham gia vào các phương pháp hay nhất về phát triển chuyên môn khác, nhưng điều chúng tôi không thể làm là đưa họ vào lớp của giáo viên khác và quan trọng hơn là những giáo viên có kinh nghiệm sẽ đưa một giáo viên khác vào lớp của họ. Chúng tôi có thể đề xuất và tôi nói rằng hầu hết mọi người đều làm như vậy, nhưng tôi nghĩ chúng tôi đang vượt quá giới hạn nếu muốn yêu cầu điều đó.

[Erin DiBenedetto]: Xuất sắc. Cảm ơn đã giải thích.

[Robert Skerry]: Tôi không cần phải đọc mọi thứ.

[Erin DiBenedetto]: Tôi có thể tóm tắt ngắn gọn được không?

[Beverly Nelson]: Về cơ bản, như bạn đã biết, chúng ta đang chuyển sang bộ não học đường. Mọi thứ mới đều cần có thời gian. Chúng tôi thực sự muốn hỗ trợ các giáo viên của chúng tôi. Mối quan hệ của chúng tôi với các công đoàn rất tốt. Chúng tôi gặp nhau mỗi tháng một lần. Chúng tôi có một ban quản lý làm việc cùng nhau. Một số người trong chúng tôi đang ngồi đó cùng với chủ tịch công đoàn và một số thành viên trong ban chấp hành. Chúng tôi giải quyết vấn đề. Một trong những điều nảy sinh là giáo viên Mặc dù họ cảm thấy không được khỏe trong ngày đầu tiên đến trường nhưng chúng tôi vẫn vượt qua được; chúng tôi thực sự đã có được chúng trong đợt huấn luyện mùa xuân. Nhưng vào ngày đầu tiên đến lớp, họ có được dữ liệu, điều này thực sự quan trọng. Họ bắt đầu thực sự có thể sử dụng hệ thống. Họ có thể gọi điện thoại. Mọi thứ diễn ra suôn sẻ. Đây là điều quan trọng nhất. Còn đối với bộ não của nhà trường, điều chúng ta cần quan tâm đó là hồ sơ xin tốt nghiệp. Vì vậy, điều đầu tiên rất quan trọng đối với giáo viên trong ngày đầu tiên đến trường là có thể làm bài kiểm tra. Mọi người đều thành công vì chúng tôi nhận được sự đào tạo này. Trước khi học sinh đến vào ngày đầu tiên. Công đoàn nói với chúng tôi rằng các giáo viên cấp hai và cấp ba sử dụng sổ điểm ít hài lòng hơn với khía cạnh đặc biệt này của hoạt động động não ở trường. Họ đang tìm kiếm sự đào tạo thêm. Những gì chúng tôi đã làm năm ngoái là thực hiện điều đó. Chúng tôi tin rằng một trong những cách tốt nhất để hỗ trợ giáo viên là cử từng giáo viên ở mỗi tòa nhà làm trợ lý hỗ trợ. Vì vậy chúng tôi đã cấp cho họ một học bổng. Chúng tôi đào tạo họ. Chúng là tuyến hỗ trợ đầu tiên cho một tòa nhà. Những người này cũng cảm thấy họ cần được hỗ trợ nhiều hơn. Vì vậy, điều chúng tôi đã làm là gặp đại diện của Brains School vào đầu tháng này và sắp xếp một buổi đào tạo. Vì vậy chiều thứ Tư chúng ta sẽ có buổi đào tạo dành cho giảng viên xây dựng Nhiều quản trị viên của chúng tôi, vì rõ ràng là chúng tôi biết họ cũng phải hỗ trợ điều này khi họ sử dụng sổ điểm. Đại diện của School Brain cũng sẽ có mặt. Hôm nay là ngày đầu cấp hai và cấp ba nên chúng tôi sẽ tập luyện trong thời gian đó. Vì vậy, bây giờ những người này, hy vọng vào thứ Tư, sẽ cảm thấy tự tin khi sử dụng sổ ghi chú. Ngày 19 tháng 10 là ngày khởi hành sớm bắt buộc và như bạn sẽ biết trong hợp đồng mới của mình, Chúng tôi đã chuyển một số ngày ra mắt đầu tiên của mình thành những ngày phát triển nghề nghiệp bắt buộc. Ngày 19 tháng 10 là một trong số đó. Những gì chúng ta có hiện nay là giáo dục tiểu học và trung học vì giáo dục tiểu học không sử dụng sách giáo khoa. Chúng ta sẽ có huấn luyện viên, chúng ta sẽ có các chuyên gia trường học, chúng ta sẽ có các nhà quản lý được đào tạo về tòa nhà và các giáo viên và chúng ta sẽ đào tạo họ về sách giáo khoa để thực hiện chương trình này. Tôi chắc chắn tôi có thể sử dụng nó. Một lần nữa, khi chúng tôi thực hiện kế hoạch này, chúng tôi biết rằng sẽ có một số trở ngại nhỏ. Theo một nghĩa nào đó, chúng ta đối phó với chúng khi chúng đến và tìm cách vượt qua chúng. Paul Dervis đã đứng lên, tham gia và đóng một vai trò quan trọng. Anh ấy đang giúp chúng tôi tổ chức khóa đào tạo này. Trên thực tế, anh ấy sẽ giúp dạy bài tập hôm thứ Tư. Vì vậy, chúng tôi cảm thấy rằng qua khóa đào tạo vào ngày 19 tháng 10, Bất chấp điều đó, bạn sẽ có thể vượt qua phần này trong bộ não học đường của mình và chuyển sang giai đoạn đào tạo tiếp theo. Vì vậy, có bất kỳ câu hỏi về điều này?

[Ann Marie Cugno]: Tôi biết rằng với bất kỳ chương trình phần mềm nào, đặc biệt là khi triển khai sẽ luôn tồn tại những vấn đề kỹ thuật. Tôi rất vui khi biết bạn đề cập đến nhiều vấn đề này trong việc lập kế hoạch cuộc họp. Tuy nhiên, những gì tôi nghe được là tôi biết những gì giáo viên đưa vào hệ thống, những gì các thư ký đưa vào hệ thống và những gì một số quản trị viên đưa vào hệ thống đều khác nhau. Vì vậy, mặc dù đôi khi họ có thể tìm đến một huấn luyện viên xây dựng, đặc biệt là khi họ bận, nhưng chúng tôi thực sự không thể loại bỏ một số giáo viên, những người đã học chương trình để giúp đỡ ai đó vào thời điểm đó. Tôi biết tôi đã nghe rất nhiều về ông Draver, và ông Tooting thực sự đã giúp ích rất nhiều cho tôi. Nhưng khi nói chuyện với một số người, có một câu hỏi được đặt ra: Có lẽ nào, nếu có một loại đường dây trực tiếp hoặc một cái gì đó mà bản thân tôi biết, tôi ở đâu, chúng tôi thực hiện một kế hoạch hoàn toàn khác, vì vậy chúng tôi đã trải nghiệm? Nhưng tôi đoán câu hỏi là, liệu có một đường thẳng mà bạn có thể thực sự làm được điều gì đó không? Sau đó, nếu bạn gặp vấn đề này, bạn có thể gọi cho ai đó và nói, bạn có thể giúp tôi giải quyết vấn đề này không? Bởi vì đôi khi thật khó để giữ mọi người ở lại tòa nhà và bạn bị mắc kẹt. Bởi vì bạn không thể tiếp tục bước tiếp theo.

[Beverly Nelson]: Người chịu trách nhiệm chính về bộ não của trường là Jean Irwin, người được hỗ trợ bởi Curtis Tootin. Ông Draft bước tới. Anh ấy rất kỹ thuật và biết rất rõ về hệ thống. Do đó, nếu người hướng dẫn xây dựng không có mặt hoặc không thể trả lời các câu hỏi, đường liên lạc tiếp theo sẽ là với Jean Irwin hoặc Curtis Tootin. Vì vậy, họ ở đó. Thành thật mà nói, các đường dây nóng, những người thông minh ở trường đều rất nhiệt tình. Bất cứ khi nào họ có thắc mắc, họ đều có mặt vì họ là người địa phương. Một điều nữa là có rất nhiều hướng dẫn. Brains School không chỉ tổ chức trực tiếp những khóa đào tạo này và chỉ thế thôi. Giáo viên có thể xem nội dung đào tạo nhưng phải truy cập vào nội dung đào tạo. Họ ở đó, họ luôn sẵn có. Đây là một số câu hỏi từ đại diện của Brains School mà chúng tôi đã gặp vài tuần trước. Có nhiều mức độ hỗ trợ khác nhau để các nhà phát triển có thể đưa ra câu trả lời và tôi biết chúng không phải lúc nào cũng có sẵn nhưng chúng được cung cấp bởi Jean, Curtis và nhân viên của School Brains.

[Ann Marie Cugno]: Bạn nói có một chương trình khác đi vào hệ thống não bộ của trường và tìm kiếm những câu hỏi mà bạn có thể có.

[Beverly Nelson]: À, có hướng dẫn nên sẽ có cách cho một người, giả sử người đó được đào tạo trên laptop. Tôi biết đôi khi, bạn biết đấy, bạn nhìn thấy điều gì đó và bạn có thể Đôi khi nó được chú ý, nhưng có thể bạn đang thiếu thứ gì đó. Bạn có thể lên mạng để tìm và xem lại các hướng dẫn này ở cùng một nơi. Vì vậy, có nhiều cách bạn có thể có được nó mà không cần phải đảm bảo rằng bạn có được mọi thứ ngay lập tức. Bạn có thể kiểm tra nó trực tuyến.

[Kathy Kreatz]: Tôi có một câu hỏi. Tuần trước tôi đã tham gia lớp học buổi tối và Tiến sĩ Riccio và Tiến sĩ Perla đã đề cập rằng họ sẽ đưa ID cho phụ huynh, Bạn biết đấy, tôi đã tìm ra mật mã vào đêm mở cửa. Bạn biết đấy, vào buổi tối, nhiều phụ huynh đã đề cập về chương trình giảng dạy ban đêm rằng họ muốn nhà trường động não vào một đêm khác vì có nhiều chuyện xảy ra vào lúc nửa đêm tại Open House và có thể hơi bận rộn. Vì vậy tôi muốn đề cập đến điều đó. Nếu có kế hoạch tổ chức các lớp học khác nhau cho phụ huynh, Khi họ phát hành nó cho các bậc phụ huynh có thể cần trợ giúp hoặc có thắc mắc, vì tôi không nghĩ nó sẽ có sẵn cho các bậc phụ huynh vào lúc này. Vì thế?

[Beverly Nelson]: Vâng, đó là một phần khác. Tôi nghĩ chúng ta sẽ có cuộc họp thường kỳ với các quản trị viên vào thứ Ba tới. Tôi nghĩ mỗi hiệu trưởng sẽ có lịch trình riêng cho việc đó, nhưng chúng tôi sẽ giải quyết vấn đề này theo nhóm và đảm bảo rằng phụ huynh được hỗ trợ. Hãy dành thời gian và gặp nhau ở trường để làm điều này. Nếu chúng tôi cần Gene và Curtis hoặc thậm chí là một chuyên gia của trường có mặt ở đó, chúng tôi sẽ sắp xếp việc đó.

[Kathy Kreatz]: Được rồi, cảm ơn bạn. Tôi chỉ không biết liệu có đủ thời gian để mọi người đến nhà mở hay không. Thành thật mà nói, tôi không biết thời gian. Vâng, vâng.

[Ann Marie Cugno]: OK, chúng tôi đang chờ phản hồi của bạn, cảm ơn bạn. Cho tôi biết, tôi đã quên mất Jean Owen, nên tôi không muốn bạn nghĩ rằng tôi chưa nghe được những điều tốt đẹp về anh ấy. Tôi biết có ba người ở đó, tôi chỉ quên mất thôi. ĐƯỢC RỒI

[Erin DiBenedetto]: Phiên họp toàn thể đã chấp nhận kiến ​​nghị và báo cáo đã được chấp nhận và đệ trình. Rất cảm động. Mọi người đồng ý đều nói có.

[Robert Skerry]: May mắn.

[Erin DiBenedetto]: cảm ơn bạn Báo cáo về Dự án Minuteman.

[Roy Belson]: Thưa bà Chủ tịch, thành viên ủy ban, xin vui lòng cung cấp cho chúng tôi thông tin cập nhật về lực lượng dân quân. Cộng đồng dân quân đã tổ chức bỏ phiếu toàn huyện. Vào ngày 20 tháng 9, 16 cộng đồng đã bỏ phiếu. 10% dân số ở 16 cộng đồng này đã đi bỏ phiếu. Một số cộng đồng nằm trong số 2% và một số đang bỏ cuộc. Có 16 cộng đồng dân quân. Con số đó hiện giảm xuống còn 10, và vào cuối năm, có vẻ như Belmont sẽ phá sản, chỉ còn 9. Điều này cho bạn ý tưởng về những gì đang xảy ra, nhưng họ sẽ có thể xây dựng các tòa nhà. Nhưng họ sẽ xây dựng nó đến một con số mà tôi không nghĩ họ có thể đạt tới. Điều duy nhất tôi muốn các bạn chú ý là dân số dân quân của chúng ta đang giảm dần và tôi tin rằng trong hai năm nữa chúng ta sẽ không còn ai. Nhưng nếu chúng tôi có người ở đó và một trong những điều khoản trong quy định mới yêu cầu phí vốn, chúng tôi nghĩ rằng đó là một nhiệm vụ không được cấp vốn và chúng tôi sẽ cạnh tranh với rất nhiều cộng đồng trên trang giấy cuối cùng. Nhưng ủy viên đã công bố nó và cung cấp thông tin về số lượng cộng đồng đã tham gia. Có khoảng 34 cộng đồng bên ngoài quận, hầu hết trong số đó sẽ phản đối khoản phí này. Chúng tôi tin rằng họ đánh giá thấp chi phí thực sự. Chúng tôi nghĩ những nơi như Arlington, Newham, Minuteman có thể có giá từ 30.000 đến 40.000 USD cho mỗi học sinh. Hãy tiếp tục, tôi nghĩ điều này thật nực cười, nhưng nó là như vậy. Chúng ta nghĩ rằng chúng ta sẽ thoát khỏi chuyện này nhưng anh lại muốn giữ em lại Tôi muốn bạn biết rằng, giống như các cộng đồng khác ngoài khu vực, chúng tôi sẽ thực hiện hành động pháp lý phù hợp thông qua cơ quan cấp phép địa phương và sau đó là tòa án nếu cần thiết để tránh mọi khả năng thuế vốn có thể thực sự được trả lại cho người dân vào một thời điểm nào đó. Ý tôi là, chúng tôi không nghĩ nó phù hợp. Chúng tôi không có kinh phí cho dự án này. Chúng tôi tin rằng con số này là không đủ. Chúng tôi tin rằng đây là một ngôi trường được xây dựng quá mức. Tuy nhiên, chúng tôi phải thông báo cho bạn những điều sau đây. Chúng tôi nghĩ rằng các trường dạy nghề của chúng tôi đang làm rất tốt. Chúng tôi nghĩ rằng trong một vài năm nữa sẽ không còn ai ngoài trường của chúng tôi, ngoại trừ một trường nông nghiệp, nơi chúng tôi không thể mua được trừ khi muốn mua một con bò và một con ngựa. Nếu có, xin vui lòng cho tôi biết. Chúng ta có thể điều tra việc đó, nhưng tôi không nghĩ đó là ý kiến ​​hay. ĐƯỢC RỒI? Bạn có câu hỏi?

[Robert Skerry]: Lưu trữ báo cáo.

[Erin DiBenedetto]: Báo cáo được chấp nhận và lưu trữ. Ai đồng ý thì nói nhé. Đúng. Mọi người đều phản đối? Chuyển động để xóa. Bài tiếp theo, Hồ sơ tài chính, Năm tài chính 2016, Năm tài chính hiện hành 2017.

[Roy Belson]: Thưa bà Chủ tịch, đây là bài thuyết trình cuối cùng của Trường Mthudist của bà.

[Patricia Velie]: chào buổi tối Hãy bắt đầu với bản tóm tắt cuối năm tài chính 2016. Bạn sẽ tìm thấy các báo cáo tài chính kèm theo. Tóm tắt cuối cùng của sổ cái chung cho kỳ hoạt động từ ngày 01 tháng 7 năm 2015 đến ngày 30 tháng 6 năm 2016. Chúng tôi đã kết thúc năm tài chính đúng tiến độ và giữ lại 100.145 USD tài sản thế chấp. Chúng tôi không có hóa đơn cho những khoản phí này khi thanh toán. Tuy nhiên, đây là khoản phí dành cho năm tài chính 2016. Như bạn có thể thấy, báo cáo sử dụng tiện ích được đính kèm. Chi phí điện của chúng tôi kết thúc năm cao hơn khoảng 4% so với năm ngoái và chi phí khí đốt tự nhiên kết thúc năm thấp hơn gần 24% so với kế hoạch, cho thấy rằng chúng tôi đã có một mùa đông ấm áp và dễ chịu. Tôi không thể đảm bảo điều đó trong năm nay. Ngân sách bao gồm $52.933.000 phân bổ của thành phố và $1,7 doanh thu dự kiến ​​cho các mục đích sau: $52.933.000 chi tiêu quỹ chung cộng với $1,5 chi tiêu quỹ chung dự kiến ​​cho năm tài chính 2016 và $238.000 doanh thu bù đắp tài khoản trường học. Bạn cũng có thể tìm thấy sự so sánh hàng năm giữa dữ liệu dự toán và dữ liệu thực tế được đính kèm trong báo cáo. Bạn vẫn còn thắc mắc về năm tài chính 2016? Bạn có câu hỏi?

[Robert Skerry]: Chúng ta có phải trả lại tiền cho thành phố không?

[Erin DiBenedetto]: Không. Tôi có một câu hỏi nhanh hoặc một ghi chú nhanh. Vào cuối năm tài chính 16, tôi nhận thấy ba lĩnh vực ngân sách cao hơn 10% so với kế hoạch ngân sách ban đầu. Những lĩnh vực này là giáo dục trung học, giáo dục trung học và an ninh. Yêu cầu của tôi là chúng ta phải theo dõi họ trong năm nay và đảm bảo rằng họ tuân thủ các thông số ngân sách. Đối với trưởng khoa.

[Roy Belson]: Vì vậy, một điều bạn cần lưu ý là trong báo cáo này, theo cấu hình, việc phân phối nội dung chưa được phân phối do đàm phán hợp đồng đã bị trì hoãn. Bằng cách đó, khi hoàn cảnh thay đổi, chúng sẽ không đi quá xa. Chúng chỉ đơn giản phản ánh các cuộc đàm phán hợp đồng đang diễn ra. Đó là nơi tất cả số tiền quyên góp đã được chuyển đến. Chuyện là vậy đó. Đó là cách chúng tôi báo cáo để bạn có thể xem mọi thứ dưới dạng ghi chú thô, thay vì chuyển tiền khắp nơi và chỉ cân đối nó. Vì vậy, chúng tôi chỉ cho bạn thấy nó là gì. Nhưng trong một năm không đàm phán, trong một năm mà chúng tôi không có hợp đồng đàm phán nào, những con số này đã được thống nhất. Vì vậy, chúng ta sẽ không thấy điều đó trong năm nay, nhưng chúng ta có thể thấy điều đó trong một năm đàm phán khác. Bà Tổng thống đã chuẩn bị báo cáo và trình bày nó.

[Erin DiBenedetto]: Những người chấp nhận nói có.

[Kathy Kreatz]: Đúng. Tôi có thể hỏi một câu được không? xin lỗi Tôi gần như đã thua. xin lỗi Ồ, Pat, tôi muốn cảm ơn anh vì bài báo cáo. Tôi chỉ muốn hỏi về một số vấn đề giao thông cho năm học tới. Tôi biết có một chuyến đi thực địa được lên kế hoạch giữa cấp hai và cấp ba vào năm ngoái, nhưng tôi gần như đã bỏ lỡ cơ hội. Đang tìm nguồn tài trợ nên tôi muốn đề cập đến điều đó ngay bây giờ. Tôi không biết đây có phải là thời điểm thích hợp không, nhưng tôi muốn đề cập rằng tôi đã nói chuyện với bà John. Lasky và bắt đầu quan tâm đến việc thực hiện một chuyến đi khác giữa trường tiểu học và giáo dục nghề nghiệp như công nghệ sinh học. Anh ấy dự định sẽ làm aquaponics một lần nữa. Tôi sẽ nói, tôi không biết liệu điều này có nên được đưa vào chương trình nghị sự hay không vì đó sẽ là việc chúng tôi sẽ làm vào mùa xuân, bạn biết đấy, khi họ chuẩn bị chương trình nghị sự.

[Roy Belson]: Vì vậy, điều này phù hợp hơn với năm tài chính mà chúng tôi vừa thông qua vì năm nay đã kết thúc. Hiện chúng tôi đang xem xét báo cáo của năm và xem bạn có muốn đưa ra khuyến nghị hay không.

[Kathy Kreatz]: Ồ, đó là điều tôi có thể làm. Chúng tôi chỉ chấp nhận năm 2016. Vâng, hoàn toàn.

[Erin DiBenedetto]: Đối với những người ủng hộ việc chấp nhận các khuyến nghị trong tài liệu của chúng tôi, chúng tôi có thể chuyển sang điểm tiếp theo trong chương trình nghị sự, bây giờ là năm 2017 và chúng tôi sẽ bắt đầu với

[Kathy Kreatz]: Tôi cũng muốn đề cập rằng tôi muốn đảm bảo rằng nó sẽ mở rộng đến tất cả các trường tiểu học muốn lên kế hoạch cho các chuyến đi thực tế, Lớp lý tưởng dường như là lớp bốn hay lớp năm vì họ có thể hiểu và học các môn khoa học rất giống với công nghệ sinh học và kĩ thuật chuyên nghiệp. Họ cũng đi du lịch trong sa mạc. Vì vậy, các em đã đủ lớn để hiểu cùng một loại chương trình khoa học. Vì vậy tôi chỉ muốn đề cập đến điều đó. Tôi chưa nghe nói về các trường tiểu học khác, nhưng tôi nghĩ chúng rất tuyệt. Thật là một ngày tuyệt vời. Tôi yêu nó, bạn biết đấy, và tôi không muốn quên nó và bỏ lỡ cơ hội nên tôi muốn nhắc đến nó. Đúng.

[Erin DiBenedetto]: Ông cảnh sát trưởng, ông có làm vậy không?

[Roy Belson]: Vậy tại sao không xem xét điều này và xem làm thế nào để làm điều này? Chúng tôi sẽ liên hệ lại với bạn ngay lập tức.

[Erin DiBenedetto]: tốt cảm ơn Một kiến nghị đã được đưa ra để yêu cầu giám đốc báo cáo với ủy ban xem chúng tôi có thể cung cấp phương tiện đưa đón cho học sinh tiểu học đến chuyến đi thực tế đến tòa nhà trường trung học cơ sở hay không. Viết bởi bà Kretz, có ai không?

[Unidentified]: thứ hai.

[Erin DiBenedetto]: Vị trí thứ hai là ông Skerry. Đề nghị phê duyệt? Đúng. Đúng. Đúng. Đề nghị đã được chấp thuận.

[Kathy Kreatz]: cảm ơn bạn Tôi có một câu hỏi khác. Điều đó liên quan đến việc tôi biết Pat, bạn đã giúp trả lời câu hỏi. Nó liên quan đến MBTA (S Pass). Và, ừm, tôi không biết liệu có, Bạn biết đấy, nếu chúng ta đã có thẻ S trung học, như thẻ sinh viên MBTA S, ừm, có giảm giá không? Tôi biết tôi đã liên lạc với cháu gái của mình, bạn biết đấy, khi cô ấy ở Arlington, ừm, ở trường, cô ấy nhận được, bạn biết đấy, một thẻ sinh viên giảm giá. Vì vậy, tôi không biết liệu đó có phải là điều chúng tôi đã làm hay không làm. Bạn biết đấy, có thể một số người vẫn sử dụng nó sau khi tốt nghiệp trung học. Vì tôi biết anh có bố cô ấy, Bạn biết đấy, hãy hỏi chúng tôi xem chúng tôi có cung cấp những thẻ này không. Tôi chỉ không biết nó ở đâu và liệu đây có phải là thứ mà chúng tôi sắp khám phá, bạn biết đấy, việc cấp thẻ S cho học sinh. Bạn biết đấy, tôi đã kiểm tra với MBTA và đó là việc phải thông qua hệ thống trường học, không nhất thiết phải là MBTA, mà là việc được xử lý giữa các hệ thống trường học. Bạn biết đấy, để có được những tấm vé đó. Vì vậy, tôi không biết liệu đó có phải là thứ mà chúng tôi sẽ theo đuổi hay có thể thực hiện một số nghiên cứu và xem có bao nhiêu phụ huynh trung học quan tâm đến việc đạt được tấm vé đậu và bạn biết đấy, xem liệu nó có đáng để hiển thị cho năm học tới hay không.

[Erin DiBenedetto]: Chúng tôi nhận được email.

[Patricia Velie]: Có, có một số người khi tôi trả lời tất cả email. Ừ, ừ, cứ tiếp tục đi. Chúng tôi bán 300 đến 400 vé xe buýt mỗi tháng cho học sinh trung học ngoài khu vực Tây Nguyên. Chúng tôi tính phí 30 USD một tháng cho những tấm vé này nhưng chúng tôi không nghĩ mình có đủ tiền. Chúng tôi không giữ lại gì cả. Tất cả đều quay trở lại MBTA. Theo tôi hiểu thì chúng tôi đã tốt nghiệp trung học cách đây vài năm. Chúng tôi đang xem xét nó. Yêu cầu nhỏ. Một số ít người đã đặt hàng chúng chỉ trong vài tuần qua. Chúng tôi đang xem xét liệu chúng tôi có thể làm được điều này hay không và nó đòi hỏi chúng tôi những gì. Chúng tôi không có đội ngũ MBTA chuyên trách. Chúng tôi làm mọi thứ thông qua máy tính của mình và Internet. Việc này có thể hơi rắc rối một chút vì chúng tôi không sử dụng máy đánh bài của Charlie. Do đó, chúng tôi đang điều tra và sẽ liên hệ với bạn để thông báo quyết định trong vài ngày tới.

[Erin DiBenedetto]: Hoàn hảo.

[Patricia Velie]: Cảm ơn

[Erin DiBenedetto]: Vì vậy, bà Zheng đã đề xuất kiến ​​nghị. Kreatz đã yêu cầu giám đốc báo cáo tiếp theo để xác định xem liệu chúng tôi có thể cấp Thẻ S cho các trường trung học và bất kỳ học sinh trường công nào hay không. Bất cứ ai đồng ý.

[Robert Skerry]: May mắn.

[Paulette Van der Kloot]: Tôi có một câu hỏi về điều này. Xuất sắc. Vì vậy, câu hỏi là: Tôi không nghĩ mình biết gì về thẻ. Trẻ em có thể lấy thẻ vật lý và sạc tại trạm MBTA không? Hay họ, chúng ta phải làm, họ có phải mang tiền đến tính tiền cho chúng ta không?

[Patricia Velie]: Không, nhưng chúng ta phải tuân theo và kiểm soát chính mình. Vì vậy nếu họ đến bản đồ Nếu bạn bị mất thẻ, chúng tôi có trách nhiệm kích hoạt lại thẻ mới và hủy kích hoạt thẻ cũ. Vì vậy, nếu trong thẻ vẫn còn tiền mà họ nói đã mất thì chúng ta phải làm theo, dừng lại và bắt đầu lại. Vì vậy, đây là một nhiệm vụ phức tạp. Tôi phải nói với bạn, Tỷ lệ mất thẻ cao. Đây là dân số.

[Erin DiBenedetto]: được rồi Theo đó, đã có kiến nghị được ông Skerry tán thành. Tất cả những người ủng hộ đều nói có.

[Kathy Kreatz]: May mắn.

[Erin DiBenedetto]: Mọi người đều phản đối? Chuyển động đã được thông qua. Báo cáo năm tài chính 2017.

[Patricia Velie]: Đính kèm là bản tóm tắt báo cáo tài chính ngày 21 tháng 9. Kể từ ngày 29/8, những nhân viên làm 10 tháng đã được nhận 2 phiếu lương. Mặc dù những nhân viên mà chúng tôi tuyển dụng cách đây 12 tháng đã nhận được sáu tờ séc kể từ ngày 1 tháng 7, nhưng phần lớn các công việc tuyển dụng đã hoàn thành và những nhân viên mới tuyển dụng đã hoàn thành các thủ tục giấy tờ kiểm tra Cori và yêu cầu lấy dấu vân tay bắt buộc. Vô gia cư, NPS hiện đang phục vụ 18 học sinh vô gia cư, chín trong số đó cần có phương tiện đi lại. Những dịch vụ này được cung cấp cho tất cả học sinh cần phương tiện đi lại. Thanh toán Trực tuyến Học khu tiếp tục sử dụng hệ thống thanh toán trực tuyến, bổ sung thêm các nhóm sau giờ học vào hệ thống thanh toán trực tuyến FACS trong năm nay. FACS cho phép các gia đình dễ dàng chia khoản thanh toán hàng năm của họ thành 10 khoản thanh toán hàng tháng bằng nhau. Các sản phẩm Cộng đồng điện tử và MCC xử lý các thỏa thuận thanh toán trực tuyến có tính phí. Giáo dục đặc biệt. Các hợp đồng, đơn đặt hàng sẽ được xử lý theo tiến độ đã được phê duyệt. Ngân sách năm tài chính 2017 ban đầu được xác định là 1,2 triệu USD trong quỹ chung, 1 triệu USD tài trợ IDEA và các công cụ cân bằng. Thông tin chi tiết hơn về các phúc lợi sẽ được cung cấp sau trong quý đầu tiên và sẽ sớm có. Hệ thống điện thoại và VoIP đã được thiết lập trong khu vực pháp lý. Những thay đổi nội bộ do đổi phòng, đổi tên đều được xử lý tại nhà. Tại thời điểm này, tất cả các thay đổi đã được hoàn thành. vận tải. MPS sử dụng 18 xe buýt, chạy lúc 2 giờ sáng. tuyến đường và 2 giờ chiều. Đường phục vụ St. trường công giáo thánh joseph Trường Công giáo Raphael, Flint Man và MPS đều có tuyến từ 230 nhà ga. Việc sử dụng đường bộ và tình trạng quá tải đã được xem xét. Chúng tôi đã thực hiện một số điều chỉnh. Các tòa nhà MPS, K-8 và Công ty Xe buýt Miền Đông đang hoàn thiện sổ tay đếm học sinh. Thông tin này sẽ được sử dụng để cập nhật hệ thống Transfinder của chúng tôi. Và cung cấp cho chúng tôi danh sách khẩn cấp đã chờ đợi từ lâu của bạn. Tôi cũng muốn nói thêm rằng để phản hồi báo cáo trước đây của Thị trưởng về thông tin cập nhật về giao lộ, chúng tôi đang bổ sung thêm một điểm dừng trên Tuyến Brooks sau điểm dừng ở Alston. Chúng tôi làm điều này cho mọi thứ trong phần bên phải này. tươi sáng Trong lĩnh vực dịch vụ công, kết quả hoạt động trong 3 tháng đầu năm tài chính 2017 ở mức trung bình. Như trước đây, tất cả các tòa nhà trong khu vực sẽ được theo dõi và cập nhật hàng quý. Nhìn chung, quý I của năm học là thời gian chốt học bổng và chuẩn bị hoàn thành báo cáo nhà nước cuối năm. Tiến độ trong năm tài chính 2017 đang đi đúng hướng như mong đợi và MPS sẽ tiếp tục được đồng nghiệp của tôi, bà John, tiếp tục giám sát ngân sách liên tục. Patterson. Tôi muốn cảm ơn mọi người vì đã có cơ hội phục vụ Medford.

[Erin DiBenedetto]: Cảm ơn

[Unidentified]: Cảm ơn Phát.

[Erin DiBenedetto]: cảm ơn bạn Bạn có câu hỏi?

[Paulette Van der Kloot]: Đề nghị phê duyệt. thứ hai.

[Erin DiBenedetto]: Tôi có một câu hỏi và một bình luận. Năm nay, ngân sách dành cho dịch vụ vận chuyển cho người vô gia cư đã tăng thêm 50.000 USD. Nó làm sáng tỏ khoảng thời gian mà gia đình chúng ta đang trải qua. Tôi đã nói chuyện với Dân biểu Christine Barber về vấn đề này ngày hôm qua. Thay đổi ngân sách nhà nước, thành lập ủy ban Theo dõi phương tiện đi lại và cách cộng đồng chúng ta chi trả cho phương tiện đi lại, tôi hy vọng được tham gia ủy ban này. Chưa có quyết định nào được đưa ra. Đây là sự gia tăng chi phí và chúng tôi có một số trẻ em vô gia cư trong khu học chánh của chúng tôi và tôi biết việc cung cấp phương tiện đi lại cho tất cả trẻ em của chúng tôi khó khăn như thế nào và tôi muốn đích thân cảm ơn bạn vì công việc bạn đã làm và tất cả những công việc khó khăn mà bạn làm để đảm bảo rằng tất cả học sinh của chúng tôi đều có phương tiện đưa đón đến trường. Đặc biệt là khi nói đến vận chuyển, vì tôi biết đây thường không phải là công việc của bạn. Cảm ơn vì những năm phục vụ của bạn và sự khác biệt to lớn mà bạn đã tạo ra trong việc tự động hóa khu vực và làm cho mọi thứ trở nên dễ hiểu hơn. Đặc biệt, đối với cá nhân tôi, hãy dạy tôi đọc một số tờ báo và những thứ tương tự để tôi không nghe theo sự hướng dẫn của cấp trên quá nhiều.

[Roy Belson]: Vậy chỉ có tôi... bạn thực sự đã dạy anh ấy cách đọc thứ này phải không?

[Erin DiBenedetto]: Đúng. Chết tiệt. Bây giờ, một số nghi ngờ trước đây của tôi đã được giải quyết. Vì vậy, nó ít dính hơn một chút, nhưng đây là nhận xét duy nhất của tôi tối nay.

[Roy Belson]: Christine, đừng phạm sai lầm tương tự nữa.

[Erin DiBenedetto]: Cảm ơn một lần nữa. Cảm ơn Phát. Cảm ơn Phát. Các chuyển động được nhận và tài liệu được đặt trong phòng. Mọi người có đồng ý không?

[Paulette Van der Kloot]: May mắn.

[Erin DiBenedetto]: Có phải tất cả các bạn đều phản đối nó? Chuyển động đã được thông qua. Đàm phán và pháp luật. Ồ không, tôi sẽ nhảy. Kết quả Kỳ thi Park MCAS 2016 và Báo cáo Đánh giá Trách nhiệm Giải trình của Trường.

[Roy Belson]: Vì vậy hãy yêu cầu phó giám đốc của chúng tôi trình bày báo cáo này.

[Beverly Nelson]: Tốt hay xấu? Chỉ cần lấy nó ra khỏi máy in, được chứ? Bạn không có chúng, vì vậy đừng vội tìm chúng trong ba lô của bạn. Vì thế tôi nghĩ rằng khi chúng ta bắt đầu xem xét tất cả, "tốt" là một từ chung chung. Chúng tôi không thể cung cấp cho bạn thông tin bạn đã nhận được trước đó vì chúng tôi đã nhận được thông tin đó vào Thứ Năm. Chúng tôi có thể truy cập ghi chú của chúng tôi. Thứ năm, chúng tôi lại bắt đầu chuẩn bị càng sớm càng tốt. Tất cả điều này bị chặn cho đến 5 giờ chiều để chúng tôi có thể chia sẻ công khai với bạn ngay bây giờ. Đây là báo cáo đầu tiên trong số nhiều báo cáo mà chúng tôi dự kiến ​​sẽ trình lên Ủy ban này. Như bạn đã biết, kiểm thử trạng thái bao gồm nhiều cấp độ phân tích khác nhau, vì vậy chúng ta sẽ đề cập lại vấn đề đó Thông tin sơ bộ cung cấp trong báo cáo này được Carolyn Joy, Nicole Chiesa và Rocco Sieri chuẩn bị cho bạn. Tương tự như vậy, bạn có thể biết rằng năm ngoái MCAS chỉ được tổ chức cho học sinh lớp 10 Medford về tiếng Anh và toán. Đó là thử nghiệm, lựa chọn duy nhất của khoa học. Kỳ thi Khoa học MCAS rất khác biệt. Đạt môn Tiếng Anh và Toán. MCAS Tiếng Anh và Toán được giảng dạy ở lớp 10. Đây là bài kiểm tra tích lũy những gì học sinh đã học trong nhiều năm, và cho đến lớp 10, các bài kiểm tra khoa học ở trường trung học vẫn khác. Một kỳ thi khoa học ở trường trung học mà thanh thiếu niên thực hiện sau khi hoàn thành các khóa học khoa học cụ thể. Vì vậy điều chúng tôi đang cố gắng khuyến khích là các sinh viên năm nhất, hầu hết đang học vật lý cơ bản, Tham gia khóa học vật lý cơ bản MCAS. Tuy nhiên, nếu học sinh không học, các em có thể học sinh học trong khi tham gia khóa học sinh học hoặc học hóa học trong khi tham gia khóa học hóa học. Vì vậy, khóa học MCAS có phần khác biệt và đã như vậy kể từ khi ra đời. Như bạn đã biết, năm ngoái chúng tôi đã chọn cho các thành viên khác trong học khu cơ hội tham dự MCAS. Hoặc đến PARCC. Chúng tôi quyết định thực hiện PARCC. Chúng tôi nhận thấy rằng MCAS 2.0 mới sắp ra mắt, trong khi MCAS cũ thì không. Bài kiểm tra mới sẽ giống PARCC hơn. Vì vậy, chúng tôi đã chọn cho con mình tham gia bài kiểm tra Tiếng Anh và Toán PARCC từ lớp 3-8. Vì vậy, những gì chúng ta có tối nay thực ra là hai báo cáo khác nhau. Một trong số đó là về trách nhiệm. Thôi, đó là trách nhiệm của nhà trường và huyện nhưng đành tạm dừng đến chiều nay. Chúng tôi vui mừng thông báo rằng chúng tôi đã chuyển từ cấp độ ba lên cấp độ hai. Như các bạn đã biết, năm ngoái chúng tôi có trường cấp 3, và vì chỉ cần một trường nên cả huyện đã lên cấp 3. Trường được nâng cấp từ cấp 3 lên cấp 2. Chúng tôi vui mừng thông báo cho bạn. Khu vực này hiện ở cấp 2. Chúng tôi hy vọng sẽ đạt được một mức độ nào đó nhưng chúng tôi sẽ tiếp tục nỗ lực đạt được nó vào năm tới. Vì vậy hãy xem. trách nhiệm. Làm thế nào để xác định điều này? Thực ra có hai yếu tố và chúng rất phức tạp. Rõ ràng, một trong số đó là cách học sinh thực hiện các bài kiểm tra. Điểm được chỉ định dựa trên điểm kiểm tra của học sinh. Tuy nhiên, phần thứ hai của việc đủ điều kiện chịu trách nhiệm pháp lý là sự tham gia của bạn. Đây là lúc mọi thứ trở nên phức tạp một chút. Bởi vì họ đang tìm kiếm một mức độ tham gia nhất định trong toàn trường (tức là tất cả học sinh) và trong từng nhóm báo cáo. Số lượng học sinh được yêu cầu trình báo về hành vi băng nhóm được cho là đã giảm đi mỗi năm. Nói cách khác, trước đây là 40, trừ khi bạn có 40 đứa trẻ ở trường, bạn sẽ không nhận được báo cáo giáo dục đặc biệt. Qua nhiều năm, chúng được giảm dần nên hiện nay chỉ còn 20. Vì vậy, giới hạn báo cáo bây giờ là 20. Đây là báo cáo chúng tôi nhận được. Vì vậy, ngày càng có nhiều phân nhóm được báo cáo khi có nhiều trẻ em được đưa vào nhóm hơn, tổng cộng có 20 trẻ. Vì vậy, việc tham gia vào những gì đang diễn ra là một yếu tố phải được xem xét trong tất cả các hệ thống trách nhiệm giải trình. Về cơ bản, chúng tôi đã có một màn trình diễn tuyệt vời khác trong đại hội cấp cao này. Điều tôi muốn chia sẻ với bạn là chúng tôi đã giành được quyền đó khi rời đi tối nay. Chúng tôi có thể tìm thấy xếp hạng trách nhiệm pháp lý tương đối cho một số lĩnh vực. Chúng tôi nghĩ rằng chúng tôi nên chia sẻ điều này với bạn vì có thể bạn sẽ muốn tìm hiểu về một số người trong chúng tôi Những người hàng xóm. Tất cả đều ổn. Sau khi nhận được biểu mẫu, bạn sẽ thấy rằng họ thực sự đang so sánh chúng tôi với những người hàng xóm đang làm rất tốt công việc của chúng tôi. Chà, Arlington, anh thấy hầu hết các phân loại trách nhiệm pháp lý đều dành cho, ừ, Belmont là một trong số đó, nhưng anh có Arlington, Burlington, Lexington, Linfield, Melrose, North Reading, Stoneham và Wakefield đều ở Cấp 2. Bạn cũng sẽ thấy một khu vực lân cận khác, Somerville, ở cấp độ ba. Malden ở cấp độ ba. Được rồi, vậy chúng ngắn hơn chúng ta một chút. Một lần nữa, nhiều cộng đồng, bạn biết đấy, Về mặt nhân khẩu học, chúng tôi không gặp phải những thách thức này, chúng ở cấp độ hai. Vì vậy, chúng tôi cảm thấy mình là một công ty rất tốt và chúng tôi có thể duy trì mức độ này.

[Robert Skerry]: Thưa bà Chủ tịch, bà có thông tin gì không?

[Erin DiBenedetto]: Ông Scree, có thông tin gì không?

[Robert Skerry]: Nếu Salem được xếp hạng 4, liệu nó có vỡ nợ không?

[Beverly Nelson]: Salem thực sự đã đi từ bốn lên ba. Vậy bây giờ là năm 2015 và sau đó là năm 2016. Vì vậy, bạn có thể nhìn thấy chuyển động. Vì vậy, Salem thực sự đã chuyển từ Cấp 4 vì họ đang được xem xét là Cấp 4, nhưng giờ họ đã tiến lên Cấp 3.

[Robert Skerry]: Mọi chuyện ổn chứ? Bạn thấy đấy, các trung tâm thương mại không hề có thay đổi gì nhưng chính phủ lại đổ đủ loại tiền mà chẳng có chuyện gì xảy ra.

[Beverly Nelson]: Điều đó cho bạn biết điều gì? Bạn phải làm việc với học sinh của mình, tôi biết, Có lẽ tất cả các giáo viên ở Malden đều làm việc rất rất chăm chỉ để giúp đỡ học sinh của mình. Tôi sẽ chia sẻ với bạn những gì đã xảy ra ở trường trung học khi bạn có học sinh ELL vì nó nêu bật một số vấn đề mà chúng ta gặp phải trong toàn hệ thống của mình, đó là những nơi như Malden có rất nhiều học sinh ELL. Nếu những học sinh này đến trước ngày thi một ngày, các em phải làm bài kiểm tra khoa học và cả môn toán. Một lần nữa, môn duy nhất họ có thể tham gia là tiếng Anh và chỉ trong một năm. Vậy liệu việc cho những học sinh này tham gia kỳ thi này có thực sự công bằng? Không. Họ có cần phải làm điều này không? Đúng. Vấn đề nằm ở đây. Vì vậy, tôi nghĩ những gì chúng ta đang thấy ở các cộng đồng khác không phải là họ không tiêu tiền một cách khôn ngoan, hay họ không tuân theo chương trình giảng dạy, hay giáo viên không làm đúng công việc của họ. Tôi nghĩ ai cũng làm nhưng học sinh cũng làm theo, đôi khi quy định về người phải thi không công bằng. Tôi nghĩ chúng ta thấy điều đó. Vậy xin chia sẻ với các bạn chuyện xảy ra ở trường cấp 3 vì cấp 3 có Phân khu II và Phân khu I. Đây là mối quan tâm của chúng tôi. Nhưng điều này không liên quan gì đến học thuật. Vì nếu nhìn vào điểm MCAS thì thấy điểm trung học rất tốt. Trên thực tế, trong nhiều trường hợp, chúng tôi thăng cấp nhiều trẻ em từ lớp dưới lên lớp trên. Điều gì xảy ra là tỷ lệ tham gia. Và đây chỉ dành cho một nhóm nhỏ, đây là nhóm nhỏ người Mỹ Latinh gốc Tây Ban Nha. Nhóm chỉ có 30, 32 em. Điều này liên quan đến thử nghiệm khoa học. Điều thường xảy ra là mẫu học sinh càng nhỏ thì số liệu thống kê càng bị sai lệch bởi một hoặc hai học sinh. Vì vậy, chúng tôi có ba hoặc bốn học sinh không tham gia kỳ thi này. Họ không làm bài thi vì họ là học sinh ELL và bạn không thể làm bài kiểm tra khoa học. Trừ khi bạn đã tham gia các khóa học khoa học nghiêm ngặt thích hợp. Những học sinh ELL này không thể tham gia khóa học vật lý hoặc sinh học cơ bản trong năm đầu tiên ở đất nước này. Vì vậy, chúng tôi đã thiết kế một khóa học có tên Khoa học tổng quát, cung cấp cho họ kiến ​​thức về khoa học nhưng xây dựng chúng từ từ để họ có thể tham gia các khóa học vững chắc hơn. Không có MCAS khoa học tổng quát. Những sinh viên này không thể tham gia kỳ thi ngay cả khi họ muốn, và điều đó không sao cả vì họ đã không tham gia các khóa học phù hợp. Vậy điều xảy ra là chúng ta Để vào cấp 1 bạn phải có tỷ lệ tham gia là 95%, tức là chúng ta có 32 trẻ, 30 trẻ phải làm bài kiểm tra này để đạt tỷ lệ tham gia là 95%. Một lần nữa, chúng tôi đã không kiểm tra bọn trẻ và đây là điều đã xảy ra. Vì vậy chúng ta không muốn phạm sai lầm khi nghĩ rằng thành tích học tập cao đang giảm sút, nhưng thực tế không phải vậy. Trên thực tế, trong nhiều trường hợp, nó đã mang lại những cải tiến. Tỷ lệ tham gia này rất phức tạp. Trên thực tế, đây là một nhóm nhỏ mà chúng tôi đã không nói đến vào năm ngoái. Nhóm này thường bao gồm nhiều học sinh ELL. Một lần nữa, chúng tôi không biết đây là lĩnh vực có vấn đề nên một lần nữa chúng tôi phải chú ý. Nghe có vẻ ngớ ngẩn nhưng nếu muốn đạt được mục tiêu cấp độ 1, chúng ta phải đưa trẻ em vào chương trình giảng dạy, Trẻ em ELL tham gia các khóa học khoa học nghiêm ngặt, điều mà tôi cho là sai và chúng tôi mong đợi chúng làm bài kiểm tra. Nếu không, họ sẽ không thể chấp nhận được. Vì vậy, nó là một vòng luẩn quẩn. Đây là một tình huống khủng khiếp và tôi không biết làm cách nào để khắc phục nó. Họ đang nói về sự thay đổi đổ lỗi. Chúng tôi hy vọng rằng họ sẽ thay đổi theo hướng này vì điều đó không công bằng cho những đứa trẻ này.

[Roy Belson]: Vậy thì bạn có thể thắc mắc liệu Boston Latin có phải là Cấp II hay không. Điều này mang lại cho bạn một ý tưởng. Đây không phải là một câu hỏi học thuật.

[Beverly Nelson]: cá cược

[Roy Belson]: Đó là một câu hỏi về sự tham gia. Chúng tôi thấy điều này ở trường trung học Andover và nhiều nơi khác mà họ nghĩ rằng họ miễn nhiễm với nó. Họ không như vậy. Đây là một cuộc thảo luận cần phải có. Bạn có thể nhớ rằng AYP (Tiến bộ đầy đủ hàng năm) từng được sử dụng làm điểm chuẩn. Đến năm 2014, mọi người sẽ có thể làm được. Vào một thời điểm nào đó vào khoảng năm 2012, 80% trường học không thể duy trì điểm số của mình. Vì thế họ phải gãi nó. Vì đây là mục tiêu không thực tế. Chừng nào bạn còn đặt ra những thông số nhất định không phù hợp với một số người trẻ nhất định, bạn sẽ gặp khó khăn khi thực hiện điều này ở cấp độ tham gia hoặc cấp độ hiệu suất. Nhưng đây là những gì chúng tôi đang giải quyết. Sẽ có một số cuộc thảo luận về vấn đề này ở cấp tiểu bang. Luật ESSA liên bang mới giúp các tiểu bang linh hoạt hơn. Hãy xem họ làm gì với nó. Hãy xem họ thảo luận kiểu gì ở cấp độ này. Vì hiển nhiên nếu không thảo luận bạn sẽ thấy hiện tượng tương tự với AYP. Ngày càng có nhiều khu vực sẽ sụp đổ. Điều đó sẽ không hiệu quả.

[Beverly Nelson]: Vì vậy, tôi đoán với tư cách là một khu học chánh, bạn sẽ đưa trẻ em ELL vào một năm học những khóa học mà chúng không thể hiểu được? Hoặc bạn đưa họ vào một khóa học hợp lý hơn, nơi họ thực sự có thể học được điều gì đó, nhưng sau đó chúng ta lại gặp phải vấn đề này? Đây là điều chúng tôi đang giải quyết, nhưng một lần nữa, chúng tôi đang ở cấp độ hai. Chúng tôi hy vọng sẽ đạt được cấp độ 1, nhưng tôi nghĩ chúng tôi đã đạt được tiến bộ ở đó. Một lần nữa, hàng xóm của chúng tôi cũng làm như vậy. Trong đánh giá của tiểu bang, sự so sánh duy nhất mà chúng tôi thực sự có thể thực hiện ngay bây giờ là với MCAS vì chúng tôi không có dữ liệu PARC năm ngoái để so sánh với kết quả năm ngoái. Vì vậy việc mà các đạo diễn làm là chuẩn bị. Tóm tắt MCAS, Điểm nổi bật của Lớp 10. Vì khoa học là môn học ở cấp 5, 8 và cấp 3 nên thầy Cieri đã học cả ba lớp. Bạn có thể đọc những điểm nổi bật và xem dữ liệu. Chúng tôi có dữ liệu cho bạn. Vì công viên này còn quá mới nên chúng tôi vẫn đang điều tra. Chúng ta có những con số, nhưng chúng ta vẫn đang cố gắng làm cho chúng có ý nghĩa. Một điều bạn nên biết là các công viên được đánh giá rất khác nhau. Không giống như MCAS, có bốn loại: Nâng cao, Thành thạo, Cần cải thiện và Cảnh báo hoặc Không đạt yêu cầu. Công viên được đánh giá theo thang điểm năm. Sau đó chỉ định ai đó vượt quá mong đợi, đáp ứng mong đợi, tiến gần đến mong đợi, đáp ứng một phần mong đợi, v.v. Vì vậy, có nhiều điều chúng ta vẫn chưa hiểu hết. Tất cả ý nghĩa đằng sau nó. Đây là những gì chúng ta sẽ thấy tiếp theo. Bây giờ, chúng tôi được biết rằng vì một số học sinh vẫn đang thi MCAS nên sẽ không có báo cáo nào về kết quả học tập của học sinh trên toàn tiểu bang. Vì vậy, so sánh với kết quả của công viên tiểu bang loại trừ nhiều lĩnh vực. Chúng tôi được thông báo rằng tiểu bang sẽ không cung cấp cho chúng tôi con số so sánh, mặc dù tôi không chắc điều đó sẽ thay đổi. Vì vậy có lẽ chúng ta không thể nói Medford đã làm điều đó. Mỗi danh mục tốt hơn hoặc kém hơn tiểu bang vì hiện tại chúng tôi không có dữ liệu đó và họ nói rằng chúng tôi sẽ không nhận được dữ liệu đó. Nhưng chúng tôi sẽ xem xét nó. Tất cả các báo cáo của học sinh MCAS và PARC sẽ đến tận nhà chúng tôi trong những ngày tới. Kế hoạch của chúng tôi là gửi kết quả cho phụ huynh vào cuối tuần. Đây là kế hoạch của chúng tôi.

[Robert Skerry]: Các nhà giáo dục, giáo viên nói với Bộ Giáo dục nếu trẻ em gặp vấn đề về khoa học thì tại sao không tìm được bằng tiếng mẹ đẻ? Điều này có thể mang lại cho họ một lợi thế để tiếp tục cải thiện.

[Beverly Nelson]: Họ từng có MCAS khi tất cả chuyện này bắt đầu. Họ từng có phiên bản tiếng Tây Ban Nha. Họ đã loại bỏ điều đó. Đây là môn Tiếng Anh và Toán. Ý tưởng của ELL là giúp những học sinh này hoàn toàn hòa nhập Chèn ngôn ngữ càng sớm càng tốt. Tuy nhiên, những bài kiểm tra này thật khó chịu vì giống như ai đó đã cho chúng tôi một bài kiểm tra tiếng Ả Rập và chúng tôi chỉ ở đây, bạn biết đấy.

[Robert Skerry]: Tôi nghĩ sẽ có lợi từ quan điểm của bang nếu họ biết có một loại bài kiểm tra nào đó mà bọn trẻ không thể vượt qua. Tại sao không làm cho mọi thứ dễ dàng hơn để chúng có thể tăng tốc?

[Roy Belson]: Các cuộc tranh luận vẫn tiếp tục ở Hạ viện và Thượng viện. Cả hai đều có quan điểm khác nhau về luật song ngữ hoặc ELL. Thượng viện muốn thay đổi nội dung sửa đổi SNU. Đại hội đồng vẫn đang đạt được một số tiến bộ về vấn đề này và vẫn chưa đạt được bất kỳ sự đồng thuận nào. Vì vậy hiện nay có rất nhiều cuộc thảo luận về chủ đề này. Tôi nghĩ một điều khác hiển nhiên đối với chúng tôi là những bài kiểm tra này, bạn biết đấy, năm ngoái họ đã cố gắng sử dụng một phương pháp gọi là phân vị công bằng để cố gắng tìm ra một loại giao điểm nào đó giữa MCAS và đỗ xe. Chúng tôi cho rằng đây là một nỗ lực rất kỹ lưỡng để so sánh hai bài kiểm tra rất khác nhau và lưu ý rằng tiểu bang sẽ không thực hiện việc này trong năm nay. được rồi Rõ ràng ai đó đã đi đến kết luận tương tự, mặc dù năm ngoái chúng tôi đã nói rằng chúng tôi không tin rằng nó sẽ hiệu quả. Và, ừm, tôi nghĩ họ đã kết luận rằng họ thực sự không thể so sánh tất cả các khu vực. Chúng tôi nghĩ, ở một mức độ nào đó, nó đã ảnh hưởng đến kết quả của chúng tôi năm ngoái và cách chúng tôi thực hiện năm ngoái. Đó là những gì chúng tôi nghĩ, nhưng tôi không thể chứng minh được nên có thế.

[Erin DiBenedetto]: Sla. Vanderhoof.

[Paulette Van der Kloot]: Thưa bà Chủ tịch, vì chiều nay đã có kết quả và các thành viên Ủy ban Nhà trường chỉ nhận được báo cáo sơ bộ, tôi tin rằng dựa trên thông tin do Trợ lý Giám đốc cung cấp cho đến nay, có vẻ thích hợp để chuyển việc này sang một cuộc họp tiểu ban sau khi phần còn lại của quá trình phân tích hoàn tất. Sau đó, tôi sẽ kiến ​​nghị chuyển nó tới cuộc họp của Tiểu ban Chương trình giảng dạy. Tôi có thể hỗ trợ bạn không? Tôi có thể hỏi một câu trước khi bạn làm được không?

[Kathy Kreatz]: Tôi có một câu hỏi mà tôi đang chờ để hỏi, vì vậy tôi muốn biết vì tôi biết kết quả sẽ được công bố trong tuần này cho các bậc phụ huynh hoặc, bạn biết đấy, những học sinh lớp 10 hiện đang học lớp ba, bạn biết đấy, họ sẽ nhận được kết quả, Họ cần biết sớm nếu họ kiểm tra lại. Đúng. Vì vậy, thông tin này có thể được cung cấp cho phụ huynh và học sinh nhanh chóng như thế nào? Chà, vì tôi biết việc chuẩn bị cho MCAS đã hoàn tất, bạn biết đấy, kế hoạch cho việc đó là gì? Đối với những học sinh đó, nếu phải thi lại và MCAS 2.0 phải đến mùa xuân năm sau mới được phát hành, Học sinh phải thi mới vào tháng 11 vì không biết ngày chính xác nhưng bây giờ là tháng 11. được rồi Vậy bạn biết kế hoạch là gì không? Ý tôi là, con trai tôi hiện đang học lớp ba và bạn biết đấy, đây là bộ phim lớn mà chúng tôi đang chờ đợi. Tôi biết ngoài kia còn rất nhiều phụ huynh khác. Vì vậy, bạn biết đấy, có rất nhiều mối lo ngại xung quanh vấn đề này, bạn biết đấy, việc chấm điểm, bạn biết đấy, các bài kiểm tra mới ở đâu. ĐƯỢC RỒI

[Beverly Nelson]: Bài kiểm tra mới bắt đầu bằng bài kiểm tra MCAS cũ vì MCAS 2.0 vẫn đang được phát triển. Được rồi, vậy việc này vẫn chưa xong. Tôi nghĩ họ rất tham vọng sẽ hoàn thành nó vào mùa xuân, nhưng họ đã nói với chúng tôi rằng họ sẽ làm như vậy. Kết quả sẽ đến tay phụ huynh. Ngay khi chúng tôi nhận được vào ngày mai hoặc ngày kia, ngay khi nhà nước thông báo, chúng tôi sẽ cử giám đốc đến lấy. Nhãn đã được tạo. Mục tiêu của chúng tôi là gửi chúng đi nếu chúng tôi nhận được chúng đúng hạn trong tuần này. Chúng tôi sẽ gửi chúng cho mọi người vào thứ Sáu để mọi người biết vào tuần tới. Về chương trình lặp lại, rõ ràng đây chỉ là ở cấp trung học. Như bạn đã biết, chúng tôi không có tiền để hỗ trợ học tập. Họ đã kết thúc với trợ cấp. Trợ cấp Hỗ trợ Học tập được sử dụng để hỗ trợ việc chuẩn bị MCAS cho các kỳ thi và kỳ thi lại Lớp 10. Nhưng tôi biết ông Blau, Tiến sĩ Pereira và Tiến sĩ Riccio đang tìm kiếm con đường phía trước. Để có được những đứa trẻ này, nếu chúng ta phải đầu tư một số tiền của khu học chánh để thuê một số gia sư, chúng tôi sẽ cố gắng chuẩn bị cho những đứa trẻ này làm điều đó, để làm lại bài kiểm tra càng sớm càng tốt. Vì vậy, các em sẽ có một tháng tốt để chuẩn bị và tôi biết các trường trung học đang cố gắng sáng tạo để tìm ra những cách mà chúng tôi có thể sử dụng để đảm bảo tài trợ cho những đứa trẻ này vì nguồn tài trợ hỗ trợ học tập MCAS thực sự rất hữu ích. Kết thúc rồi.

[Kathy Kreatz]: Đó là điều có ý thức vì đây là một buổi biểu diễn tuyệt vời. Nó giống như một chương trình kéo dài sáu tuần dành cho những học sinh cần trợ giúp về môn toán hoặc tiếng Anh. Tôi không biết liệu tôi có thể đưa ra kiến ​​nghị để chúng tôi có thể cấp một số tiền ngân sách cho những sinh viên này để họ có được sự chuẩn bị và giúp đỡ cần thiết để tốt nghiệp hay không. Vì điều này rất quan trọng nên học sinh cần được giúp đỡ. Một số người trong số họ gặp khó khăn khi làm bài kiểm tra. Tôi biết rằng rất nhiều chiến lược mà học sinh học được là hữu ích và bạn biết đấy, họ có thể lặp lại trong kỳ nghỉ hè và mọi thứ sẽ trở lại đúng hướng. Bạn biết đấy, tôi nghĩ đó chắc chắn là điều chúng ta cần ưu tiên cho học sinh của mình.

[Beverly Nelson]: Khi chúng tôi có được điểm, tôi sẽ đi cùng người đứng đầu và xem chúng tôi đang ở đâu. Số trẻ phải thi lại. Có lẽ không ai trong chúng tôi, có thể mọi người đều vượt qua, điều đó thật tuyệt. Nhưng tôi sẽ gặp nhân viên nhà trường vào tuần tới và chúng tôi sẽ giải quyết một số vấn đề. Thông thường không có nhiều trẻ em, vì vậy chúng tôi tìm thứ gì đó phù hợp vì chúng tôi muốn chúng có được bằng cấp. Cảm ơn

[Erin DiBenedetto]: Hiện tại có hai chuyển động trong phòng. Đề nghị đầu tiên là triệu tập một cuộc họp Tiểu ban của Ủy ban Học thuật. Ở đó bạn có thể xem tất cả các kết quả kiểm tra được công bố gần đây. Tiểu ban chương trình giảng dạy. Tiểu ban chương trình giảng dạy, xin lỗi. Mọi người đều đồng ý? Đúng. Chúng tôi đã nhận được kiến ​​nghị thứ hai từ bà Brents yêu cầu Giám đốc Học khu cung cấp cho chúng tôi báo cáo về chi phí thực hiện chương trình chuẩn bị MCAS kéo dài sáu tuần. Chúng tôi có thể giúp đỡ tất cả học sinh trung học càng sớm càng tốt.

[Roy Belson]: Chúng tôi đang đánh giá có bao nhiêu sinh viên đang tham gia. Vâng, được rồi.

[Erin DiBenedetto]: ĐƯỢC RỒI

[Roy Belson]: Bởi vì chúng ta phải tìm hiểu.

[Erin DiBenedetto]: Thực hiện đánh giá và phân tích chi phí về những gì bạn cần từ Ủy ban Nhà trường để có thể đưa ra kế hoạch này cho cuộc họp tiếp theo của chúng ta.

[Beverly Nelson]: Chúng tôi sẽ giải quyết vấn đề đó khi có kết quả. Đúng.

[Erin DiBenedetto]: Hãy bắt đầu từ đó. Tôi cần một chút thời gian để làm điều này. Theo bà Cuneo. Tất cả những người ủng hộ đều nói có.

[Kathy Kreatz]: May mắn.

[Erin DiBenedetto]: Mọi người đều phản đối? Chuyển động đã được thông qua. Cả hai chuyển động đều được thông qua. Tôi cần một kiến ​​nghị để chấp nhận và gửi báo cáo này.

[Paulette Van der Kloot]: Đề nghị được chấp thuận và bị từ chối.

[Erin DiBenedetto]: thứ hai. Mọi người đều đồng ý? Đúng. Mọi người đều phản đối? Phong trào tiếp tục. Chủ đề tiếp theo của chúng ta là đàm phán các vấn đề pháp lý. Không. Đó là việc cũ. Chúng tôi đang lựa chọn đại diện cho Cuộc họp mùa thu MASC. Ông Giám đốc?

[Roy Belson]: Tại thời điểm này, bạn quyết định ai sẽ trở thành đại biểu cuộc họp và đại biểu thay thế. Chúng ta đã hoãn lại kể từ lần gặp trước, vì vậy chúng ta sẽ tiếp tục vào tối nay.

[Erin DiBenedetto]: Xa lát. Van der Kloot.

[Robert Skerry]: Thưa bà Chủ tịch, tôi đề nghị bà Vân từ Klooth đến lấy tiền.

[Erin DiBenedetto]: Xa lát. Van der Kloot.

[Paulette Van der Kloot]: Tôi đã chấp nhận đề cử này và sau đó tôi đã nói chuyện với ông Scurry, ông ấy đã đảm bảo với tôi rằng ông ấy sẽ có mặt trong cuộc họp này, tôi đã đề cập đến ông Scurry với tư cách là người đại diện cho tất cả các cuộc họp của MAFC.

[Erin DiBenedetto]: Chúng tôi có hai đề cử. Chúng ta có lần thứ hai không? Chúng ta có cần thảo luận thêm về vấn đề này không? ồ được rồi Tôi là người thứ hai. Theo bà Kretz. Mọi người đều đồng ý? Đúng.

[Robert Skerry]: May mắn.

[Erin DiBenedetto]: Mọi người đều phản đối? Đề nghị đã được chấp thuận.

[Robert Skerry]: Cuộc gọi điểm danh.

[Erin DiBenedetto]: Bỏ phiếu kháng cáo. phụ nữ Vâng. Ông Benedetto? Đúng.

[Robert Skerry]: Người mẫu điên à? Chúng tôi. Bà Đá? Chúng tôi. Mesye Scre? Chúng tôi. đập. Van der Cloot? Chúng tôi.

[Erin DiBenedetto]: Trong báo cáo này, chúng tôi cũng nhận được báo cáo của người giám sát về chi phí chăm sóc. Ông Giám đốc?

[Roy Belson]: Vì vậy chúng tôi đã đưa cho anh ấy một bản báo cáo chi phí. Trên thực tế, họ đã giải thích điều đó cho bạn. Nếu ai đó chỉ muốn đi một hoặc hai ngày, MASC nói rằng chúng tôi có thể nói chuyện với họ, tùy theo số lượng người. Tôi muốn nói rằng con trai tôi rất vui khi hai đồng nghiệp của tôi có thể bỏ phiếu. Đây là nội dung rất quan trọng và rất quan trọng của cuộc họp lần này. Nó cho chúng ta một khoảng không gian, giúp ý kiến ​​của chúng ta được lắng nghe.

[Ann Marie Cugno]: Tôi sẽ không cam kết làm cả bốn ngày vì thực tế hiện tại tôi đang làm việc để cố gắng có thời gian nghỉ không lương để đạt được điều đó, nhưng điều đó sẽ khiến tôi tốn ít tiền hơn. Tôi nghĩ các anh trai của Paulette sẽ trẻ hơn vì cả hai chúng tôi đều là thành viên cuộc sống. Sau đó tôi sẽ cho người giám sát của tôi biết ngày tôi sẽ có mặt ở đó.

[Erin DiBenedetto]: Bạn có câu hỏi khác? Bây giờ tôi muốn đề nghị Giám đốc Học khu báo cáo tổng chi phí cho Ủy ban Nhà trường. Tham dự cuộc họp này. Tôi cần chút thời gian. Tôi là người thứ hai. Đề nghị đã được chấp thuận. Tất cả đều ủng hộ, phải không? Đúng. Mọi người đều phản đối? Chuyển động được chấp nhận. Bài viết đã được phê duyệt để lưu trữ. Mọi người đều đồng ý? Đúng. Điều này được chấp nhận. giao tiếp? Không có. Ồ, có một cái. Tối nay tôi sẽ yêu cầu ông Skerry đọc bản kiến ​​nghị này. thưa ông

[Robert Skerry]: Xin Ban Tuyển sinh gửi lời chia buồn tới gia đình Frank Andre, người vừa qua đời tuần này. con gái của Franco Carla là giáo viên khoa giáo dục đặc biệt. Frank rất tích cực trong các hoạt động dân sự cộng đồng. Anh có hai niềm đam mê: đua ngựa và bóng chày tuổi trẻ. Ông đã huấn luyện Little League ở North Medford trong nhiều năm. Trong những năm cuối đời, ông sống đối diện với Công viên Phố Fulton. Ông là người canh gác 24/7 và luôn có nhiều lời khuyên cho giới trẻ. Tôi nghĩ Frank là một người bạn tốt. Frank luôn gọi cho tôi và nói cho tôi biết chúng tôi đang làm gì ở đây, chúng tôi đang làm gì sai và nó cần phải thay đổi như thế nào. Frank cũng là ứng cử viên cho tổ chức nghiêm ngặt này vào năm 1951, khi cha tôi vẫn còn trong quân đội. Chúng tôi sẽ nhớ anh ấy rất nhiều. Một lần nữa chúng tôi bày tỏ lời chia buồn sâu sắc nhất tới gia đình Andrew và yêu cầu dành một phút im lặng để tưởng nhớ Frank.

[Erin DiBenedetto]: Xin hãy ủng hộ tôi. Xin chia buồn cùng gia đình. Cảm ơn ngài. Điều này kết thúc công việc của chúng tôi cho buổi tối. Cuộc họp bị hoãn lại. Đề nghị kết thúc cuộc họp.